课堂教学如何有效

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1、课堂教学如何有效　　摘要：探讨了在新课程下英语课堂中，怎样转变教学模式，发挥学生的主动性，调动学生学习的积极性，充分发挥教师的主导作用，如何把课堂还给学生，从而打造英语课堂的卓越性而做了一些探讨。　　关键词：创新；教学；高效；课堂　　课堂高效，学生减负，关键的出路在打造全新的教学模式，全面提升学生参与学习的能力，建立卓有成效的课堂教学活动。布鲁纳说过：“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程中的主动参与者。”　　一、培养学生积极参与学习活动的兴趣　　首先，教师应成为学生学习能力的培养者和促进者，做学生学习的组

2、织者、引导者、合作者。教师要充分利用现代电教设备和教学媒体营造丰富多彩的语言学习环境，创设学习情境，这样能迅速唤起学生的兴趣，吸引学生的注意力，使学生产生学习的心理需要，进而主动地参与到学习活动之中，使其身临其境，展开充分联想，并能很快进入角色，展开学习活动。　　其次，教师要打造高效激情的课堂，巧用激励机制营造高效和谐的课堂，丰富学生积极向上、活泼开朗的个性。教师要不吝啬地使用表扬和鼓励，像Good，Excellent，Great！对每一位积极发言　　的学生都给予鼓励，如果有学生说错了，说不上来，或发音不准，及时找出他的

3、优点，要把：“Nevermind.Don’tbeshy！I’msureyouknow5theanswer.Thinkitoverandtryagain.Good，Verygreat，Interesting，That’sagoodidea.I’mgladtohearthat.”等鼓励性语言随时挂在嘴边。课堂中教师要善于发现学生的闪光点，把赞赏与表扬贯穿于教学的各个环节。这样有利于营造良好的学习氛围，消除学生的顾虑，增强学生的信心，激发学习的热情。　　二、培养独立学习、合作学习的能力――小组合作研究性学习法　　教师不仅要向学

4、生揭示教材的实质，而且要教他们去思考，使他们也能够独立地依靠自己的努力去讲解某一种现象、事件或规律性，要让学生进行独立的脑力劳动，学生还可以通过工具书（辅导用书、词典、网络）等自己独立思考，独立解决问题，增强自信心和成就感。因此，在教学中把学生分成几个小组，根据情况分成6～7个学生为一个小组。小组学习的目的是在有限的时间内，让每一个学生都主动参与学习，让学生在自主学习中得到发展，树立信心，养成良好的习惯，形成有效的学习策略。我认为，小组学习最大的优点在于，培养了学生的合作精神和独立解决问题的能力。先是独立学习，然后和其他

5、同学合作解决自己独立不能完成的内容。这样能使他们在学习活动中学会与他人合作，具备了合作完成问题的能力。合作是人类相互作用的基本形式，在人的发展中没有一种发展是与别人无关的。从小培养学生与人合作的能力是教师义不容辞的职责。分组之后任何一位组内成员都有责任掌握教学内容，只有每位成员的积极性都调动起来，学生之间才能互相帮助，互相合作。这种合作的意义远远超过了学习本身。另外，小组合作学习，能充分调动学生的学习积极性，使每一位学生都有主动学习和创新的机会。我在教学仁爱八年级Unit5-Topic53　　Whatthingscana

6、ffectourfeelings，在教学SectionsA、B、C时首先让小组讨论：（1）什么情况下情绪不好。（2）当朋友处于不好情绪状态下时，你应该怎样安慰他们。（3）什么能影响我们的情绪。在小组里个人思考，完成。然后小组讨论，总结本组的最好答案，最后由小组的一位学生展示，看看其他组的完成情况和其他比赛。由于学生的好胜心理和集体荣誉感，所以在分配到任务后，他们都自发地积极去完成。在这期间，学生始终处于一种主动、积极的心态，使学生由原来的被动听讲变成了主动学习者、研究者、参与者，从而有了“我要学”的强烈愿望。小组合作学习

7、给他们提供　　了一个独立思考发现和解决问题的空间，更能体现学生的主体　　地位。　　三、把握课堂，突出教材重点，突破教学难点　　教师在课堂上要时刻把握重点，抓住难点，讲清讲深，多练巧练，充分发挥每分钟的效益。要采取各种训练模式，以小组为单位，突出训练组内练、小组展示、小组间比拼等本节课的重点，突破难点。要提高课堂教学效率，就必须实现教学内容和教学方法的优化组合，同时优化教学方法与教学手段。教师必须在教材的取舍组合上下功夫，对所讲内容的详略、先后顺序、讲练如何结合等必须做出精心安排，才能大大提高教学效率。　　四、尊重学生，分

8、层次要求，重视对学生的评价5　　教师要注重对学生的评价，并改变过去只看学生的结果而不怎么注重过程的模式。而要以评过程为主，评结果为辅的评过程和评结果相结合的原则，使学生进一步明白开展课堂活动的意义和乐趣，增强个人、团体的竞争意识，从而更好地开展课堂学习活动。教师要关注不同层次的学生，让不同水平的学生在同样一节课中都能