《院子里的悄悄话》教学设计之二

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1、《院子里的悄悄话》教学设计之二！　　一、展示交流导入新课　　　1、学生以说“悄悄话”的方式告诉老师自己课前所搜集查找的关于树木的知识。板书：悄悄话　　　2、利用学生此时的好奇心，老师转述刚刚发言的同学的话。　　　3、看来你们对树木了解的还真不少呢！　　　　　今天就让我们走进树的童话世界，来了解一些不为人知的树的奥秘。出示课题：院子里的悄悄话　　　4、读题，据题质疑　　　　①是谁在说悄悄话？　　　　②什么时候说的？　　　　③说了什么悄悄话？　　二、初读课文整体感知　　　1、带着问题①②自读课文　　　2、说说你解决了哪个问题？　　　　①老槐树和小槐树在说悄悄话。（出

2、示图片）　　　　②在夜深人静，秋风吹起的时候。（板书）　　　3、那你知道课文主要讲了一件什么故事了吗？　　　　（即第一自然段）在夜深人静，秋风吹起的时候，老槐树和小槐树在说悄悄话。　　三、再读课文解决问题③　　　　那老槐树和小槐树到底说了什么悄悄话呢？或者说，　　　　你从它们的谈话中知道了什么呢？　　　　（学生畅谈自己所理解的）　　　1、什么是年轮？出示图片认识年轮　　　2、年轮记录年龄。出示图片树年轮猜岁数　　　3、什么是树冠？结合图认识树冠　　　4、树冠指示方向。结合图据树冠辨别南北方向　　　5、年轮指示方向。结合图据年轮辨别南北方向　　　6、比较“树冠简直

3、是个指南针”和“年轮是个准确的指南针”了解的用意。　　　7、年轮记录每年的气候。结合图推测哪年温暖多雨，哪年干旱低温。　　四、分角色朗读　　　　老槐树和小槐树的悄悄话可真有意思，听了他们的对话让我们学到了这么多知识。　　　　现在，不如让我们也来当一回老槐树和小槐树，好吗？　　　　（男生：老槐树女生：小槐树师：叙述的语言）　　五、指名表演读　　六、作业——拓展阅读《花粉的悄悄话》　　　　今天，我们听了槐树的悄悄话。其实呀，好多植物都会说悄悄话呢！你们想倾听吗？只要你有善于观察的眼睛，勤于思考的大脑就能聆听到它们的悄悄话了！　　　　老师这就有一个小朋友听到的“花粉的

4、悄悄话”，可有趣了！回家去读读吧！