如何培养学生生活化的物理观论文

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1、如何培养学生生活化的物理观论文摘要:杜威认为“教育即生活”,一切事物的存在都是人与环境相互作用而产生的结果,人不能脱离环境,同样,学校教育也不能脱离眼前的生活。关键词:生活;物理;问题新的物理课程标准提出:注意从摘要:杜威认为“教育即生活”,一切事物的存在都是人与环境相互作用而产生的结果,人不能脱离环境,同样,学校教育也不能脱离眼前的生活。关键词:生活;物理;问题新的物理课程标准提出:注意从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活情景中感受物理的重要性,了解物理与日常生活的密切关系,逐步学会分析和解决与物理有关的一些简单的实际问题。物理教学是物理活动的

2、教学,物理源于生活,物理植根于生活,应加强物理与学生的生活经验相联系,从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活实践为依托,将生活经验化,促进学生的主动参与,焕发出物理课堂的活力。物理学科作为自然学科,它的教学必须理论联系实际,学以致用,这就是人们常说的物理知识必须“生活化”,所谓“生活化”,即在物理教学中,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,联系生活讲物理,把生活经验化,物理问题生活化,体现“物理源于生活,寓于生活,用于生活”的思想,以此来激发学生学习物理的兴趣,从而对物理产生亲切感,增强学生对物理知识的应用意识,深刻体会到生活离不开物理,物理是解

3、决生活问题的钥匙,从而加强学习物理的目的性,增强物理学习的趣味性。这对学生实践能力、创新能力和解决问题的能力的培养都是很有利的。一、找物理,体会物理来源于生活生活中处处有物理,物理蕴藏在生活中的每个角落。如何给学生一双“慧眼”去观察、读懂这个世界的物理显得尤为重要。因此,我们在教学中可以利用课前、课后布置学生去观察体验自己身边的物理。让学生从生活中找物理的素材,感受生活中处处有物理。学习物理如身临其境,这样就会产生亲切感,有利于形成似曾相识的接纳心理。我们教师要注意让学生体会物理与生活的联系,把枯燥的物理变得生动、有趣、贴近生活,从而培养他们学习物理

4、的兴趣。使学生初步体会物理就在我们身边,对物理产生亲切感。二、学物理,感受物理与生活的密切联系为了在学生学习物理知识的同时,初步接触和逐渐掌握物理思想,不断增强物理意识,就必须在物理教学过程中加强实践活动,使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的物理问题,认识现实中的问题和物理问题之间的联系与区别。教材中设计的许多案例都与实际生活有着密切的联系,教学时应尽量根据实际情况,模拟一些有利于学生学习的生活环境,设计一些生活场景中的物理问题,让学生在轻松快乐中达到一定的教学目标。可以通过创设生活情境,激发学生主动学习。如在教学“密度知识应用”时,讲到“阿基米

5、德在不损坏王冠的情况下,为国王验证王冠是否为纯金打造”,阿基米德巧妙地解决了这一问题所应用的物理知识,此时,学生真正体会到依靠自己解决了生活中的一些疑问的快感,从而增强了学生利用自己学得的物理知识去探求生活中的某些现象的欲望。可以借助生活经验,帮助学生学好知识。教师应充分利用学生的生活经验,激发学生的兴趣,让学生在生动具体的情境中理解、认识、发现物理。从学生身边的事所引出的物理问题使学生体会到物理与生活紧密、和谐的联系在一起。从生活中发现物理,感受物理与自我生存的关系。使学生眼中的物理不再是简单的物理,而是贴近生活,具有活力的知识。三、用物理,解决生

6、活中的实际问题学生在学习知识后,如果不考虑所学物理知识的作用,不应用物理知识去解决现实生活中的实际问题,那么,这样的教学培养出来的学生,只是适应考试的解题能手。学生掌握了某项物理知识后,让他们应用这些知识去解决我们身边的某些实际问题,他们是十分乐意的,这也是我们教学所必须达到的目标。如果我们能在教学中高度重视物理知识的生活化,那么,一定会使物理更贴近生活。同时也会越来越让人感到生活离不开物理,物理也会变得有活力,学生才会更有兴致地喜欢物理,更加主动地学习物理,巩固物理甚至发展物理。物理生活化是教育现代化对物理教学提出的新的要求,教师要充分发掘来源于现

7、代生活实际的内容,将其转化为物理问题,并运用所学知识解决实际问题,培养学生学习物理知识、应用物理知识的意志和兴趣,提高学生的物理素质。总之,最后应该指出的是,任何教学不可能只有一种固定的模式,“教学有法,但无定法,重在得”,教师在教学中要从学生的实际出发,因材施教,使学生理解,掌握解题的方法和思路,充分发挥学生的主动性和积极性。这样的教学才能事半功倍,体现出课程改革的实质。