音乐专业应用型人才培养模式改革初探

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1、音乐专业应用型人才培养模式改革初探文剑，杜娟（赤峰学院音乐学院，内蒙古赤峰024000）摘要：应用型人才的培养将成为今后高师教育改革和发展的重点，赤峰学院处于少数民族地区，基于特定的民族文化和时代发展现状，特别提出对当前的人才培养进行适时的改革，采取由学术型培养模式向应用型人才培养模式转变的发展战略。.jyqk201407）2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）第22条中指出：“重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。”党和国家要求教育要造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才、大批拔尖创新人才，赤峰学院就是培养数

2、以千万计的专门人才的学校，我校提出培养“创新型、应用型、复合型人才”目标，由学术型培养模式向应用型人才培养转变的发展战略，因此，针对学校本科应用型人才培养的细化研究，将是主要趋势。由此可见，基于能力结构的应用型复合人才培养将成为今后高校教育改革和发展的重点。应用型人才是相对学术型人才、技术型人才而言的，它强调以适应广大用人单位实际需要为取向，面向基层和工作一线，既具备较扎实的理论基础，又具有较强的实践能力。目前，对音乐专业应用型人才的理论研究还很薄弱，研究缺乏深入的实证，主要集中在音乐教师个体层面的策略研究，缺乏宏观机制考察，没有吸取音乐教育体系中的相关要素

3、，并构建起整体的、系统的分析和创建音乐课程建构的理论框架，无法对音乐教育工的办学实践给予有力的指导。本课题将通过教学、实践、管理、评价体系等的综合调整，对音乐专业应用型人才培养模式改革研究进行整体验证和深入剖析，并提出实行细则。一、应用型人才培养模式改革的研究步骤赤峰学院音乐学院对应用型人才培养研究的总体步骤因循揭示问题、分析问题、理论研究、实证研究和提出对策的逻辑顺序铺展而成。1.调查分析赤峰地区音乐专业应用型人才的市场供求，在此基础上进一步分析一些较为突出的问题归根于社会大环境与民族地区人才需求模式变化的事实，从而为今后的研究提出问题并奠定基础。2.对高

4、校音乐教育进行审视与思考，对世界范围音乐教育变革多样化和特色化的经验分析与借鉴，揭示现实存在的人才培养供求比例失衡的实际问题。3.搭建新形势下音乐专业应用型人才培养模式相关方面的理论建构，包括教学理念呈现、实践教学改革、教师培训通道、学生接受情况、教学科目调整等相辅相成的要素，对此系统框架及其中各种要素进行分析，并探讨不同思维下各种要素的联动机制及其对场域中行动者创建音乐专业应用型人才教育改革的影响。4.对此次改革的前瞻性和时效性进行实证研究，旨在对构建的理论分析框架进行实证的和情境的验证。5.基于理论和实践研究，提出音乐专业应用型人才培养模式改革研究的操作

5、方案。以上对应用型人才培养模式改革的研究步骤是站在以横向开放式兼顾比较和纵向脉络式封闭比较的视角分析音乐专业应用型人才的市场需求，构建音乐专业应用型人才培养模式改革研究的框架，对其形成分别从宏观层面和微观层面加以分析，从而得出改革的研究步骤。二、应用型人才培养模式改革的培养目标音乐专业应用型人才的培养目标，就是把握音乐专业所需要的基础理论与基本知识，具备专业所需要的基本技能，具有音乐创作与表演的技能技巧和实践能力，并有较高综合素质的适应实际工作需要的复合型应用人才。音乐专业要求学生通过专门与系统的学习，在知识、能力与素质几方面达到如下培养规格：实践动手能力强

6、、基础知识实、学习能力强、适应能力快、创新意识高、综合素质好的、高层次的、实用性、技能性、职业性的专业基础之上的通才。1.知识：掌握音乐表演与音乐教育的基本理论知识；熟悉教学、宣传、策划、管理等艺术活动运行特点与规律；掌握中外音乐发展的历史基本脉络和发展规律。2.能力：具有较强的音乐表演、音乐创作、音乐制作、音乐评论等专业技能；具有较强的科研水平；具有一定音乐艺术社会活动能力；具有一定的音乐宣传、艺术策划与组织能力。3.素质：具有强烈的社会责任感、正义感和艺术职业道德意识；具有较宽厚的科学与人文素质；具有厚实的艺术专业综合素质；心理健康，身体素质达到大学生体

7、育合格标准；了解国内外音乐的教育动态；能取得职业资格认证等。如何与时俱进摈弃旧的音乐专业人才培养模式，探讨我校音乐专业人才培养的最终定位与模式，进一步推进音乐教学改革，加强音乐专业人才培养质量工程，办出赤峰学院音乐专业特色，是当前我院发展中迫切需要解决的实际问题。（一）专业技能达标赤峰学院音乐学院下设的专业有音乐表演、音乐学、舞蹈表演，师资力量雄厚，涵盖专业技能的所有方向，综合教学水平堪称全自治区的前列。此次改革对专业技能的定位较强，要求让学生的综合能力有所提高。将专业基础课、专业必修课、专业选修课的比例进行合理化调整，采用模块式课程结构，确定合理的课程结构

8、比例，使各课程既能满足教学目标，又能相互衔接互为补充