2015年小学英语听课记录及评课[1]

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1、听课记录听课人：听课地点：听课时间：第七周星期三听课目的：了解小学的基本情况，了解学习班主任工作的职责，了解少先队活动情况，了解小学课堂和课后其他工作情况，更好地学好专业知识，巩固专业思想。学校班级学科英语课题Myfriend第一节执教人课堂记录听课意见1.早读：学生齐读上一单元的课文、单词2.回顾：1）let’sdo.出示课件录像：tall,tall,makeyourselftall.short,short,makeyourselfshort.big,big,makeyoureyesbig.small,small,makeyoureyes

2、small.long,long,makeyourarmslong.short,short,makeyourarmsshort.师生一起随录像做动作。2）let’sguess.a.老师描述一种动物让学生猜：it’ssmall.Ithastwolongears.Whatisit?(rabbit)b.老师出示课件图片让学生描述：describemoney3.引入：出示图片让学生说说他有什么特征，再引出新单词4.带读friend、longhair、shorthair，之后让学生描述他的同桌5.再用图片引入新的单词thin、strong、quiet，再

3、让学生描述他的同学6.let’sfindout:老师先描述一个人的外貌特点让学生找出他的图片：myfriendisjohn,hehasshorthairandbideyes.Heistall.Whoisit?之后播放录音（课本P28），让学生找出对应的图片。7.playagame:老师出示了4张同学熟知的明星图片，让他们分组讨论几分钟，最后让一个同学描述其他同学猜他描述的是谁？8.let’ssing:播放音像（P37），singafterit.9.Homework:copythenewworkfourtimes.早读有助于学生记忆之前学习内容，起

4、到温故知新的作用。但个别单词的读音得注意一下，例如book、math、English等利用音像资料进行课程回顾，生动有趣，很大程度地提高学生对之前学过内容的记忆力。形象具体，非常符合英语初学者的情况将6个单词分为两个部分来讲，比较符合小学生的记忆规律，进行游戏有利于增强学生的记忆力。但两个游戏相似。略显单调。先进行一次老师的口头描述再播放录音，能是学生更好地适应，捕捉朗读内容。用学生们熟悉的人来引起他们的兴趣，很管用。用童真童趣的歌曲来总结这节课所学的内容，让人记忆深刻。describeyourfriendtoyourparents.作业的量适中

5、，符合学生实际的学习能力。课题What’syourfavoritefood?第二节执教人罗东课堂记录听课意见1.回顾：1）描述一种食物，让学生猜。2)问学生今天上什么课，回顾doyoulikeit句型3）出示蔬菜的图片，提问学生单词并要求拼读，纠正个别学生的读音，之后集体朗读。4）出示肉类的图片，同样提问学生再集体朗读。2.引出：承接之前的回顾，问学生：whatwouldyoulikeforlunch?再自然而然的让同学们集中注意力听录音，trytothinkwhatdoAnnyandjohnhaveforlunch.3.let’stry：播放录

6、音让学生回答问题4.let’stalk：先让学生听录音，试着找出Sarah和Mike的午餐，再让学生翻开课本P29，让学生跟读，反复多次。最后全班分角色朗读。5.talkandmatch:在这环节，老师进行了一个小游戏，两人为一小组，每个人有十张写有食物的卡片，互相抽取提问回答，并使用句型whatdoyouhaveforlunchIhave…whataboutyou。最后看看谁手中的卡片多。6.lookandcompare：比较两个句型的不同：WhatwouldyoulikeforlunchI’dlike…Whatdoyouhaveforl

7、unchIhave…之后再带读这两个句子。7.summary：总结这节课学的句型8.课后：介绍了一些中国传统食物以及其起源，并让学生课后去寻找一些西方的食物，比较中西饮食文化的不同。通过提问的方式，很好的检验了学生是否认真的复习了上节课所学的内容。不停地反复，符合小学生的记忆规律合理地使用了道具，不仅使学生应用到所学的句型，同时也很好地复习了上节课所学的单词。通过对比方便记忆。引起学生的兴趣，让其课后自主学习。课后评议今天我们到梅师附小见习，听取了两位英语教师的课既有共同点，同时又各有千秋。一、创设情境，激发兴趣两位教师的导入设计了不同的情境，

8、引起了学生的求知兴趣。叶老师带领学生随着童真童趣的音乐对以及生动形象动物图片对之前所学的内容进行了回顾。再运用事先准备好的人物图片进入新