高职经济管理类专业实践教学改革研究

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1、高职经济管理类专业实践教学改革研究高职经济管理类专业实践教学改革研究实践教学是职业教育内在属性，只有在实践教学当中，学生的职业技能和职业素养才能获得有效的提升。同时也只有在真实的实践教学环境当中，学生才能练就真实的工作能力，也才能在自己未来的职业生涯发展中建立良好的工作关系。为此我们应当在这样的基础上更加有效地满足学生对实践教学的需求。　　1高职经济管理类专业实践教学的内容　　（1）实践教学的目标。实践教学首先应当依据特定的目标展开，经济管理类专业的实践教学目标应当面向市场，以企业对人才的需求为依据制定。教学目标

2、的制定以提升学生的职业技能和实践动手能力为出发点，通过教学模式、教学手段的实施增强学生对各种经济管理类岗位的适应能力，同时还要在学生能力提升中发挥重要的指导作用。当前，社会对经济管理类学生的需求正处于不断的变化当中，以往对学生的需求只是简单的技术素质和理论素质。①但是现在这些素质已经无法满足企业发展和竞争力提升的巨大需求，学生的创新能力、交际能力等隐性素质对他们的影响将更加重要。因此实践教学中的教学目标也应当根据这些环境因素的变化适时做出调整。　　（2）实践教学的内容。实践教学的内容决定着整个教学的质量。目前经济

3、管理类专业实践教学中的内容存在一些问题。例如学生所学专业知识在实践环境中得不到锻炼。学生在实习实训期间无法解除与自己专业相关的工作岗位。实践内容与在校期间的学习成果不对称的现象，在当前的经济管理类实践教学当中表现得非常明显。这种实践内容中存在的不足之处对于整个实践教学系统产生很大负面影响。试想，如果一个经济管理类专业学生到企业中实习的时候，从事货物装卸工作，那种实习又有什么意义呢？实践内容是实践性教学的主要构成部分，改革和完善实践教学内容对学生成长来说非常重要。　　（3）实践教学的形式。总的来说实践教学主要分为两

4、种形式，一是校内实践，二是校外实践。两种实践教学的主体、环境都存在很大不同，因而实践教学的效果也存在很大差距。综合而言，校内实践教学有利于细化知识难点，能够本文由.L.收集整理为实践能力的提升提供基础性的演练。而校外实践能够为学生创造一个真实的环境。这种环境对于学生技能和能力的提升来说起着无可替代的作用。因此我们在实践教学当中应当注重校内实践和校外实践的结合。因为两种实践形式虽然都有自己的优点，但是其中也都有自己的缺点，例如校内实践设施设备不完善、校外实践教学管理难度较大等等。　　（4）双师型教师队伍。双师型教师

5、队伍是实践教学的关键因素，教师的实践素质和实践教学技能对实践能力的提升将更加重要。当前这方面素质存在很多缺陷，例如教师普遍缺乏必要的实践经历，实践教学技能长期得不到更新。教师队伍人员结构不合理，不能形成科学的人员比例。而且在这种教学工作当中我们对知识的了解和学习变得更为疏漏。总之，双师型教师队伍的构建对于学生成长来说具有更加重要的作用和意义，是影响学生成长的重要基础和前提。　　2适合经济管理类专业的几种实践教学模式　　高职经济管理类专业的实践教学模式是开展实践教学的途径和渠道，这些教学模式也都有自己的特点，适合不

6、同方向和不同时期的人才培养，具体而言主要包括以下几种：　　（1）模拟实训模式。这种实践教学模式主要是为学生制造一个接近真实的模拟环境。学生在这种模拟教学中真实感、角色感越强烈就越能提升自己的实践能力。这种教学模式属于校内实践的一种。模拟实训模式主要存在两个基本特点，一是虚拟性，二是实践性。其中模拟实践教学最大的特点就是实践性。无论教师为学生创设的实践教学环境如何，在根本上都是为了增强学生的实践能力，因此模拟实训中的任何一项环节也都是为学生综合实训能力的提升存在很大影响的。②当前在实践教训中采用模拟实训的教学模式的

7、关键点在于环境的真实性和目标的明确性。只有做到这两点才能最大程度地提升经济管理类学生的综合素质。　　（2）校企合作实践教学模式。这是当前高职院校各专业人才培养工作当中比较常见的实践教学模式。校企合作教学模式主要是指高职院校与相关企业在人才培养过程中按照一定的培养方式，以提升学生实践动手能力为主要目标的人才培养模式。这种人才培养模式在我国职业教育中应用较早，发展比较完善。同时随着职业教育的发展和社会的进步，这种实践教学模式也暴露出了一些问题。例如企业参与的积极性长期得不到提升，二是教学管理的开展存在很大阻力，三是实

8、习岗位与专业的对应程度存在问题。这些都成为当前影响这种实践教学模式的关键点。而且这些实践教学对于学生的成长来说也具有非常重要的影响作用。校企合作只能在不断增强高职院校与企业默契程度的基础上发挥自身的潜力和价值。　　（3）工学结合的教学模式。工学结合的教学模式也是一种非常重要的教学模式。它主要是指工作与学习相互结合的情况下对学生实践能力进行有目的的提升和整合的过程。工学结合