初中电脑美术创作教学模式研究（信息技术与美术课程整合教学模式研究）

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1、初中电脑美术创作教学模式研究（信息技术与美术课程整合教学模式研究）顾洋苏州市平江中学邮编215003E-mail:guyang2000@hotmail.com【内容提要】：本文是江苏省第四期教学立项课题：初中学科创新教育的教学模式研究的子课题——初中电脑美术创作教学模式研究（又称信息技术与美术课程整合教学模式研究）的课题报告。本文根据当前美术新课程提出的要求和学生的实际，结合信息化教育与课程整合的理论，以“电脑美术创作”这一创新教育形式为切入口，探索信息技术与美术课程整合的教育教学模式。希望这种教学模式的构建，能拓展美术教学的内容，为推动信息技术与美术课程的整合发展提供经验。【关键词】：电

2、脑美术信息技术课程整合教学模式一、问题的提出在步入二十一世纪的今天，电脑已经高度普及，伴随电脑网络的进一步发展，人类正从工业化社会迈向信息化社会。教育的信息化使当今美术教育的内容发生了巨大变革，电脑美术和网络美术教学应运而生。此外，当前的基础教育课程改革要求改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，并且在《美术课程标准》中对美术课程改革提出了如下建议：教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的

3、美术作品，进行交流。我校作为苏州市首批教育信息化实验学校，拥有较强的软硬件基础，使学生利用电脑和网络进行美术学习成为可能。因此，我萌生了开展电脑美术创作教学的构想。二、目标的确立电脑美术创作是一门新型课程，先前更多工作是尝试用信息技术替代传统教育的一些环节，教给学生运用电脑进行绘画和美术设计。随着课改的深入和经验的积累，课题组逐渐认识到，信息技术参与美术课程的作用远远超越了辅助教学的层面。于是不再把电脑运用作为单纯的技术手段，开始把电脑信息技术与美术课程整合起来。我们对课程整合经过了较长的时间的探索，在整合过程中，教学的模式经历了三个层次：1、教师利用电脑进行多媒体美术教学。2、学生利用电

4、脑进行美术课堂学习和创作。3、师生共同利用电脑解决美术相关问题，进行对话交流与合作。目前，课程从第一和第二个层次逐渐转向第三个层次，对课程整合的目标和意义也日渐清晰。我们发现，整合的最终目的是创造一种全新的、信息化环境下的课堂教学模式，其根本意义在于倡导自主、合作、探究式的学习,推进学生学习方式的转变，最终能够打破学科中心，实现以学生为中心，建立合理的课程体系，使课程为学生服务。因此，根据信息技术的特点和美术课改的要求，拟订整合教学的目标是学生运用电脑和网络来解决美术问题，发展美术实践能力和创造力，培养基本的信息素养。三、实施的方法1、理论支持：（1）、创新教育理论：创新教育要求我们必须用

5、创新的思想来审视教学。实施创新教育的关键是教师，而重点则是教师教育观念和教学行为的创新。电脑美术创作课是信息技术与美术课程的整合与重新构架，通过创新教育理论（尤其是课程整合理论）的学习，进行探索和创造，力图把传授知识、发展能力和培养学生的创新素质融为一体，为培养高素质的人才寻找适合的途径。（2）、信息化教育与课程整合：从教育层面看，教育信息化可以被看作为是一个追求信息化教育的过程。信息化教育具有以下显著特点：a、教材多媒化。b、资源全球化。c、教学个性化。d、学习自主化。e、活动合作化。f、管理自动化。g、环境虚拟化。电脑美术创作教学模式应体现上述特征。信息技术与课程整合的基本原则：a、任

6、务驱动式的教学过程。b、信息技术作为学生的基本认知工具。c、能力培养和知识学习相结合的教学目标。d、“教师为主导、学生为主体”的教学结构。e、个别化学习和协作学习的和谐统一。在电脑美术创作教学模式中具体体现为：a、利用多媒体呈现美术教材内容。b、利用网络实现美术教学资源共享。c、利用网络教师进行任务驱动式教学，学生则采用自主合作方式解决美术问题。d、情境教学。基本的信息素养应包括：a、信息获取的能力。b、信息分析的能力。c、信息加工的能力。d、信息创新的能力。e、信息利用的能力。f、协作意识和信息的交流能力。电脑美术创作教学模式中学生应该整合上述能力进行美术创作。信息技术与课程整合的基本模

7、式：a、信息技术作为学习的对象(learnaboutIT)。b、信息技术作为教学工具(learnfromIT)。c、信息技术作为学习工具(learnwithIT)。电脑美术创作教学力图把信息技术作为美术学习的工具。（3）、建构主义指导下的信息化教育的教学模式：教学模式是指在一定的教育观念、教学理论和学习理论指导下的教学过程的稳定结构形式。传统的教学模式是以教师为中心。在这种模式中，教师是知识的传播者和灌输者；学生处于被支