分析中职音乐欣赏教育中审美能力的培养

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1、分析中职音乐欣赏教育中审美能力的培养分析中职音乐欣赏教育中审美能力的培养　　音乐教育属于美育范畴，从属于素质教育。音乐欣赏是一种很具体且直接的审美活动，以音乐作为对象，欣赏者则为主体，通过倾听音乐，感受音乐中的情感，潜移默化地使美感得到升华。作为中职学生，其毕业后直面社会，因此开设音乐课具有重要意义，能够提升学生欣赏艺术的水准，从而推动对中职学生的全面素质教育。　　一、在音乐欣赏课中培养学生审美能力的必要性　　作为中职学生，很少能够学习音乐，学校对于此类艺术课程的开设也较少，因此大部分学生并不具备较好的音乐欣赏

2、能力。学校对此也并未予以重视，即使开设了音乐课程也是让学生自由唱歌学歌，放任自流，根本无法培养学生的审美能力。然而音乐具有无穷的力量，优美动听的音乐能够刺激学生感官，从而给其带来美的享受、本文由.L.收集整理精神上的满足以及身心的放松与净化。音乐欣赏课程能够培养学生审美能力并提升其审美判断能力。对于中职学校而言，现今市场竞争压力很大，因此要加大对学生专业技能的培养力度，审美能力也是一项重要内容。基于此，中职学校最需要的是质量高、能够提升学生审美能力的音乐欣赏课。接下来将对其音乐欣赏课的培养途径进行探究。　　二、

3、在中职音乐欣赏课中培养学生审美能力的途径　　1.合理选择教学内容，体现以人为本　　陶行知先生曾经说过，教育学生与培养花木一样，首先要了解花木具有何种特点，而后结合具体情况进行施肥、浇水等，这就是因材施教。而因材施教的基本理念则是以人为本。　　一般而言，中职学生的年龄都在十六岁到二十岁之间，且由于如今计划生育政策的实行，他们多数为独生子女，因此心智尚未发育成熟，仍是青少年的心理。由于现今诸多音乐节目风靡全国，例如中国好声音、中国好歌曲、快乐男声等，使得青少年对于流行音乐甚为痴迷。因此在音乐课上若是让他们自由学习，

4、则大多数愿意选择流行歌曲。因此教师在选择教学内容时也要注意结合中职学生的这一心理，权衡古典音乐与流行音乐之间的比重，并且还要将音乐欣赏与其产生背景、风格特点等进行有效融合。虽然中职学生兴趣多在流行音乐上，但是也不能一味偏向这类音乐，而是应该科学制定其内容所占课时的比重与所选歌曲的质量。后者尤为重要。如今流行音乐的数量达到了音乐生产的地步，良莠不齐，教师也要注重区分，而后挑选质量较好、具有特色的音乐。这样既能满足学生要求，还能提升教学质量，体现以人为本，从而使其审美能力得到有效提升，并且能够提升审美判断能力。　　

5、2.培养学生对于审美的感知力、理解力　　2.1培养审美感知力　　学生若具有较敏锐的感知力，则能够有效丰富其内在情感，由于内在感情的体验、积累以及认知都是基于感官对于外界事物的感知把握后形成的。对于音乐审美的感知力，光靠冥思苦想是没有作用的，而是要通过外部音乐的相互交流和相互作用后得到的。　　2.2培养审美理解力　　这项要素基于学生感受音乐之上，在倾听过程中，调动理性思维对音乐作品进行感知与评价。在音乐教学中，要最大限度的遵循以审美为主要教学目的和运用审美态度这一理念，并且教师在此过程中也要不断提高自身技能和知识

6、水平，再反作用于音乐审美教学。只有对音乐本体进行重点把握，并以此为出发点辐射其他音乐知识，而后拓宽学生学习领域，这样他们在音乐欣赏课上所收获的才是对音乐要素的正确体验。通过对学生理解力的培养，使审美教育形成完整框架，这样能够有效推动中职学生在音乐欣赏课中培养审美能力，提升艺术修养。　　3.在倾听中对音乐进行对比　　艺术是在对比中产生的，对于音乐创作而言，对比是一个技巧，同时也是重要表现方法。在音乐作品中，一般包含旋律、速度、节奏、曲式、力度、音色等各个要素，而这些要素都是通过对比后才完美呈现的。若要让学生充分感

7、受到对比的作用，则可将其引入音乐欣赏课中。教师要适时指导和点拨学生，让他们在聆听时采用对比法以领悟音乐中产生的变化，使学生准确领会不同音乐作品所表达的情感，从而理解其内涵。例如在教学音程的协和性这一内容时，便可应用对比法。首先让学生分别倾听协和音程与不协和音程，予以对比，而后应用减五度的演奏方法演奏《雷鸣电闪波尔卡》，再应用小提琴演奏《蓝色多瑙河》序奏中的主和弦。学生通过对比两段旋律，便能充分感受到那种减五度音程所制造的紧张、刺耳以及不安感，而对于后者的协和音程就能感受到其和平与安宁感，联想起多瑙河的美，心生向

8、往。或者教师可以应用不同乐器来表现同一首歌曲。例如《秘密花园》，可分别应用钢琴与大提琴，学生也能体验到不同的美。而对于同一种音乐，则可以采用不同力度、速度来表现，其产生的音乐效果也不一样。　　学生在这种对比法中，能够欣赏到不同的音乐美，产生不同感受，对其审美能力的培养具有推动作用。　　4.培养学生在倾听过程中的想象联想能力　　音乐作为一门艺术，具有非具象与非语义性，其不同于文学，文学能