谈班主任班级管理工作论文

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1、谈班主任班级管理工作论文班主任是班级的直接教育者、组织者和领导者，班主任是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会各个方面教育力量的桥梁，是学校对学生进行思想品德教育的骨干力量。如何班主任是班级的直接教育者、组织者和领导者，班主任是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会各个方面教育力量的桥梁，是学校对学生进行思想品德教育的骨干力量。如何才能做好班主任工作呢？我认为应该从以下几方面做起。一、健全班级的规章制度，依章“治”班一个班级学生素质参差不齐，开始要从整顿班风

2、入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作。俗话说“无规矩不成方圆”，一个班级要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充，最后由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行。这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。培养学生的自我管理能力，实行“班务”自治，这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适应未来社会竞争的需要。在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动，可以锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限

3、度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。二、关爱关心学生，培养学生的自觉意识，使班级具有一定的感染力教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。作为一名教师，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁。爱得公正，才能让学生信服。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，也就是对学生要有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩。班级就像一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满爱。这就要求我们得扮演多重角色，既是教师的角色，又要扮演家长的角

4、色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。我们从来没跟学生发过火，更没有体罚过学生……三、认真负责、腿勤手勤是做好班主任工作的前提做好班级工作，最主要的是了解学生群体和个体的特点，这样，工作才能有的放矢、事半功倍。学生的思想状况如何、学习态度怎样、能否遵纪守法、有什么个性特点和兴趣爱好……这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。我靠的是勤跑、勤观察、勤了解。学生一到校，我就出现在教室里；早自习课，我也会去教室看看。听得多、看得多、了解得多，使我掌握了大量的实

5、情和第一手资料，为制定出针对学生实际的治班措施、采取切实可行的治班方法提供了科学的依据。俗话说得好：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。班主任虽是班级工作的组织者和领导者，但是在做好指挥官的同时，还得做好战斗员。在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。班主任的行动最有说服力和影响力，在日常学习、生活中，要十分注重多动手，以自己的行为去带动学生。教室里偶尔出现纸屑，我会弯腰捡起来；教室里桌椅摆放不整齐，我也会动手整理。班主任的手勤，产生了巨大的感召力和凝聚力，使班级的一切工作都变得得心应手了。四、为人师表，率先

6、垂范班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者。班主任工作是塑造学生的灵魂，班主任对创设良好的班集体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，要真正做到为人师表、率先垂范。作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到：要

7、求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我就每天早上和学生一块打扫教室、清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结、和学生交知心朋友；要求学生书写认真工整，在板书时，我首先做到书写规范认真……自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。五、做到民主，尊重和理解学生作为班主任，一定要克服一个误区：班主任是居高临下的，学生必

8、须惟命是从，我教你听，我管理你服从，教师和学生永远保持距离，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长。这样的做法我向来不赞成，温顺的学生也许会点头称是，但性格暴躁的、有反叛精神的学生则会怒目而视，甚至还有可能出言顶撞。这样不但树立不起老师的威严，反而使威严扫地，事倍功半。所以，班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点