景观设计论文精品：教育功能视域之大学学校景观整改分析

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1、景观设计论文精品：教育功能视域之大学学校景观整改分析-->第一章绪论1.1研究背景大学既是高等教育论文范文的载体和人才培养的摇篮，同时也是校园历史文化的沉淀和结晶，大学就像是以为从远古悠远的时空里走来的一位神秘老人，摇曳着双臂向世人宣昭知识的博大精深[1]。大学是一个既熟悉又陌生的名字。熟悉，是因为我们每天都生活在校园里，对校园里的景点、楼宇已了然于心；陌生，是因为校园景观包含多方面的内容，我们平日所见，只是表层的部分，更多深层次的内容需要进一步挖掘和领悟。最近几十年来，高等教育迅速发展，招生人数、在校生人数、毕业学生人数都呈现出增加的趋势（图1-1），从1995年到

2、2009年十五年间，普通高等学校数量从1054个增加到了2305个，在校生人数从290.6万人增加到2144.7万人，招生人数从92.6万人增加到639.5万人，毕业生人数从80.5万人增加到531.1　　景观设计论文精品：教育功能视域之大学学校景观整改分析-->第一章绪论1.1研究背景大学既是高等教育论文范文的载体和人才培养的摇篮，同时也是校园历史文化的沉淀和结晶，大学就像是以为从远古悠远的时空里走来的一位神秘老人，摇曳着双臂向世人宣昭知识的博大精深[1]。大学是一个既熟悉又陌生的名字。熟悉，是因为我们每天都生活在校园里，对校园里的景点、楼宇已了然于心；陌生，是因为

3、校园景观包含多方面的内容，我们平日所见，只是表层的部分，更多深层次的内容需要进一步挖掘和领悟。最近几十年来，高等教育迅速发展，招生人数、在校生人数、毕业学生人数都呈现出增加的趋势（图1-1），从1995年到2009年十五年间，普通高等学校数量从1054个增加到了2305个，在校生人数从290.6万人增加到2144.7万人，招生人数从92.6万人增加到639.5万人，毕业生人数从80.5万人增加到531.1万人[2]。同时，校园建设如火如荼地进行着，出现了大规模的校园改建、新建的浪潮，高等教育总体上实现了跨越式、超常规的发展，学校之间的竞争也在不断加剧。在这一背景之下，

4、由于校园景观的形成期较短，必定会良莠不齐，势必存在着诸多的问题。校园建设的速度是否与高等教育的发展节奏吻合；校园景观环境是否能够满足师生的多样化需求，校园景观的功能是否充分发挥，这些问题都是亟待研究解决的。随着知识经济时代的来临，对高素质人才的需求量日趋增大，这就对大学的育人目标提出了更为高远的要求。无论是发达国家还是发展中国家都必须面对这一现实问题。高等教育大众化和开放性办学已经成为大学的两大主旋律[3]。切合时代要求的综合素质人才培养模式已然登场。各校之间的竞争不仅是办学投入的竞争，更是办学特色、办学质量和效益之间的竞争。但是，人们不能过分热衷于这样波澜壮阔的竞争

5、热潮，应该静下心来思考一些问题。当我们面对崭新的校舍、功能齐全的大礼堂、建筑外观新颖的图书馆等等校园新建筑的时候，我们是否会想到，这些新事物和原本蕴含时间年轮的老旧校园相对比，是否会有所失望？校园景观的历史感与文化内涵的缺失已成为当前校园景观建设的通病——校园景观过分公园化，削弱甚至流失了校园景观本该具有的教育功能；校园内那些具有启发意义的景观小品、校风校训以及那些镌刻在校园景观之间的学校人文传统、办学特色、大学精神屈指可数。面对这一形势，我们必须清醒认识到校园景观的特殊性，认识到校园景观使用主体的特殊性，充分挖掘大学校园景观的潜在价值，让校园景观更好地服务于高等教育

6、这一大局。大学校园是环境教育的场所，是师生生活、学习、休憩的环境，校园景观品质的好坏直接影响学生的身心健康的全面发展。我国目前的大学校园景观建设在很大程度上仍然局限于绿化美化的层面，景观的教育功能还没有得到规划设计者和管理者的重视。当前正是景观事业欣欣向荣和高等教育事业蓬勃发展的良好机遇期，要紧紧围绕大学育人的中心目标，深刻认识到校园景观对于大学生成长成才的重要作用，在做好校园景观环境绿化、校园美化工作的同时，更需要强化校园景观教育功能，以凸显校园景观环境育人的功效。1.2研究目的与意义1.2.1研究目的近年来，大学校园规划进展空前，校园环境建设方兴未艾，机遇与挑战并

7、存。校园景观得到了普遍重视，朝着园林化和生态化的方向发展，为莘莘学子提供了更加理想的学习环境，但是当前校园景观建设普遍显得急功近利，过多注重表层的视觉效应，而忽视校园景观的潜在价值。目前对于大学校园景观的研究，谈及校园景观教育功能的较少，且相当不系统，不能够很好地作为校园景观规划设计的参考借鉴。鉴于此，本课题研究的目的主要是以高等学校校园景观的自身特点为基础，分析校园景观中的具有教育意义的元素及其对大学生群体的教育功能，将这些元素整合、延伸、发散、应用于大学校园景观设计实践中，将学校的历史文化积淀、人文思想、办学理念、学科特色、校风校训等融会贯通于校