做到“四心”,拉近师生距离论文

做到“四心”,拉近师生距离论文

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1、做到“四心”,拉近师生距离论文【摘要】班级就像是一台大戏,班主任老师就像导演、要根据每个演员,每个场景的不同特点,采取不同的方法。尽管学生各不相同,教育方法多种多样,然而,班主任具有了“爱心”、“狠心”、“耐心”、“偏【摘要】班级就像是一台大戏,班主任老师就像导演、要根据每个演员,每个场景的不同特点,采取不同的方法。尽管学生各不相同,教育方法多种多样,然而,班主任具有了“爱心”、“狠心”、“耐心”、“偏心”,将会使每个学生在不同程度上得到发展。【关键词】班主任爱心狠心耐心偏心现在,学生中独生子女占绝大多数,他们具有狭隘、偏执、任性和个性张扬等特点,班主任

2、老师所做的工作既繁重又复杂。在对学生实行教育的过程中,单纯一种教育方式,显然不能够适应学生群体复杂的特点。班级就像是一台大戏,班主任老师就像导演,要根据每个演员、每个场景的不同特点,采取不同的方法。尽管学生各不相同,教育方法多种多样,然而,班主任具有了“爱心”、“狠心”、“耐心”、“偏心”,将会使每个学生在不同程度上得到发展。一、爱心教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”,他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”班主任的工作更要充满爱心。班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界

3、,教育心理学家认为,这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。列·尼·托尔斯泰认为:“如果教师只有对事业的爱,那么他是一个好教师,如果教师对学生具有父母一样的爱,那么,他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完美的教师。”教师的爱并不是一般意义的爱,它是一种天性和修养的结晶,它是道德与人格的统一,它要求教师具有献身于教育的远大理想,它要求教师必须具有伟大的热爱真理的精神。班主任是教师队伍里的排头兵,所以这种爱在班主任身上体现得最为突出。对于士兵来说,服从命令是

4、天职;对教师来说,热爱学生是教师的天职。教师对学生的爱是一种爱的集合,它该包括世界上除了男女情爱之外的所有的爱,像母亲热爱孩子一样无私,像父亲热爱儿子一样严格而慈祥,像战士热爱祖国一样忠诚,像兄长热爱弟弟一样宽厚,像姐姐爱妹妹一样温柔又体贴,像哲学家热爱真理一样执着而痴迷。热爱学生是班主任工作艺术的第一块基石。班主任对待学生,不是为了贪图将来学生对自己的报答,这无私的情感净化了师生之间的关系,也能为学生提供优质的服务。我班有一个男生比较聪明,但他做事缺乏恒心和自觉行为。父母离婚后,寄养在大伯家。我走访他大伯家时,了解到他大伯和姨妈都为他的成长付出了很多,

5、也为他在这种特殊环境中生活而感到心痛和担忧,他大伯直言不讳地说:“不是自己的孩子,有时很难管教他。”他姨妈更是含着眼泪对我说:“老师靠你给我们管得牢点,管得严点。不然,管不住他,不知他以后会怎么样呢?”听了他们的一番话,我深感作为班主任肩上责任的重大。在他的身上不仅要倾注自己更多的关爱,还要给他创造条件表现自己,改正缺点,获取成功。一次全校大合唱比赛,练节目时,我想到这个同学善于表现、有表演的才能,正好可以挖掘他的潜能。于是,我让他一起参加排练,鼓励他要勤奋,多练习,争取登台指挥。在老师的鼓励和长辈的支持下,他成功了。看到他精彩的表演,一家人眉开眼笑,姨

6、妈更是赞不绝口。是呀,孩子的成功和进步是他们的期望啊!望着他们满意和喜悦的笑容,我心中也充满了欣慰和愉悦。正是老师的这种关爱,成了学生不断前进的强大动力。二、耐心有时,明明是不喜欢的,也要表现出大度,有时明明是很生气的,也要表现得很高兴。有时,看不惯的事情,也要善于睁一只眼睛闭一只眼睛,有时明明是恨铁不成钢,也要表现出赞赏和欣慰的样子。班主任老师有时的确很矛盾。这时,就要求足够的耐心,委屈自己的性格,暂时包装一下自己。举例说吧,老师对学生的期望值极高,非常希望他取得更大的进步。学生也很懂事,但就是没有什么起色。为了表达对学生的理解和鼓励,千万不要把自己的

7、失望情绪流露出来,还要对学生给予热情的鼓励,好让他感受到老师时刻的牵挂。有时,伪装自己,表现出另外一种大度,也是班主任老师工作方法的一种策略。三、偏心这种偏心说白了是对学生的一种关注。它可能是针对学习好的学生,可能是针对品德好的学生,可能是针对有困难的学生,可能是针对自己莫名其妙地喜欢的学生。学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任等与班主任对自己的评价联系在一起,同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任一句话有时能改变一个学生的一生。这时,班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素,在学生心目中具有不同寻常的心理份量,能促使他们不断进步。我

8、班有一位女生语、数、英成绩很差,但她喜欢劳动,乐于为班级做事。有一次,她主动要求

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