高职旅游管理专业学生酒店实习心理问题分析及对策研究

《高职旅游管理专业学生酒店实习心理问题分析及对策研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高职旅游管理专业学生酒店实习心理问题分析及对策研究高职旅游管理专业学生酒店实习心理问题分析及对策研究旅游业对旅游人才的需求具有实践性的要求，旅游管理专业学生进入酒店实习是应用型人才培养的重要方式，是高职教学中不可缺少的环节，是.L.提高学生应用能力、创新能力的重要途径。实习生作为酒店行业最为重要的人才储备，关系到酒店企业和酒店行业的持续健康发展。作为酒店工作人员的一个重要组成部分，实习生与酒店正式员工相比，有相同之处，也有不同之处。其学生和员工双重身份的特殊性，决定了实习中出现问题的多样性和复杂性

2、。　　高职旅游管理专业学生酒店实习心理问题分析及对策研究高职旅游管理专业学生酒店实习心理问题分析及对策研究旅游业对旅游人才的需求具有实践性的要求，旅游管理专业学生进入酒店实习是应用型人才培养的重要方式，是高职教学中不可缺少的环节，是.L.提高学生应用能力、创新能力的重要途径。实习生作为酒店行业最为重要的人才储备，关系到酒店企业和酒店行业的持续健康发展。作为酒店工作人员的一个重要组成部分，实习生与酒店正式员工相比，有相同之处，也有不同之处。其学生和员工双重身份的特殊性，决定了实习中出现问题的多样性和

3、复杂性。　　自2009年开始，为加强学生的实地操作技能，扬州环境资源职业技术学院安排旅游管理专业学生统一到酒店进行为期6个月的顶岗实习，以提高学生的酒店服务与管理技能。目前已有2007级、2008级两届学生共182人参加了实习，其中，2007级学生已毕业走向社会工作岗位，2008级学生已实习结束即将走向社会。我们选择了扬州环境资源职业技术学院2007级、2008级旅游管理专业学生作为调查对象。选择其作为调查对象有较高的参考价值，一方面，这两届学生都已结束实习，便于调查了解实习全过程的心理变化和问题

4、；另一方面，2007级学生已毕业，2008级学生也即将毕业，这有助于了解实习对毕业生择业就业时的心理影响；此外，还有助于将这两届实习生进行比较研究。　　我们采用调查问卷和访谈等形式了解实习生的酒店实习问题。在实习前、实习中以及实习后发放调查问卷，以了解不同时段学生的实习状况和心理变化。还通过面谈、电话联系、网络联系等方式了解学生的实习动态。在此基础上，分析实习中出现的心理问题及其成因，并有针对性地提出解决对策。　　一、旅游管理专业学生酒店实习心理问题分析　　(一)实习前疑虑多、显焦虑。每次实习前一

5、个学期，即第四学期，我们就在教学中不断地输入实习信息，有意识地强调实习的意义及注意事项，学生对此表现出高度关注，但也有不少疑虑。一方面是关注酒店资质方面的；另一方面是关注生活条件方面的。此外，还有部分学生有较强的抵触情绪。有部分学生存在自卑心理，担心自己的身高和相貌不符合酒店的要求。　　实习开始前，我们对学生做了大量的工作，包括实习动员大会、问卷调查。问卷调查显示，选择认为从事酒店业不太光彩的学生占到12.6％，说明还有一部分学生对酒店的认识有失偏颇；有31.3％的学生认为没必要去酒店实习；对你是

6、否乐意去酒店实习，有40.8％的学生选择了不乐意，20.1％的学生选择了很不乐意，说明学生对学校安排酒店实习的认同度偏低，抵触情绪较大；对你家人是否支持你去酒店实习，有35.7％的学生选择不支持，这可能是因为学生绝大多数来自经济相对较落后地区，大多数学生来自经济条件欠佳的农村家庭，其家长对酒店的认可度低，甚至有偏见。但也有部分学生并未告知家长实习之事，而选择家长不支持来支持自己不愿实习的想法。　　实习前，我们选择了若干家四、五星级酒店来学校进行宣讲，并通过面试让学生和酒店进行双向选择。通过观察和与

7、学生交流发现，面试前形象装扮与语言准备、正式的面试过程体验让学生变得兴奋起来，对酒店实习产生一些好感和期待。但面试双向选择结果公布后，部分学生的情绪又发生波动，原因是这些学生未能被自己选择的酒店选用，而是被安排在其没有选择的酒店，这让部分外形条件欠佳的学生产生自卑感，感到不公平；同时，让部分外形条件不错的学生产生自负和不满，认为酒店不公平，从而对被好酒店录用的同学有看法。这反映出部分学生的心理素质较差，对挫折的接受能力较低，缺乏自我反省，倾向于埋怨外在因素。　　(二)实习中满意度低，情绪波动大。实

8、习生作为酒店人员的一个重要组成部分，其工作满意度的高低显著影响着酒店服务质量和酒店管理工作。通过调查发现，对酒店实习的总体感觉一问，57.9％的学生选择了不满意，21.1％的学生选择了很不满意。在对影响满意度的原因调查中发现，经常加班、工作时间长、工作劳累、管理不公是影响实习生满意度的重要因素，实习生反映经常加班而且没有加班工资，承诺调休而未实现，是他们最不能忍受的因素之一；另一个最不能忍受的因素是罚得多，奖得少、违纪时和正式员工一样扣分受罚，这反映出学生还是希望以鼓励、奖励为主，