热力环流最终教案

《热力环流最终教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2.3大气的运动——“热力环流”教学设计【课题】第二章地球上的大气第一节冷热不均引起的大气运动----热力环流【教材版本】人教版普通高中课程标准实验教科书（地理必修1）【教学内容】本教学设计的内容选自普通高中地理新课标实验教材人教版必修1的第二章第一节中的《热力环流》。主要介绍热力环流的形成过程及生活中的一些常见例子—海陆风和城市风等。【教材分析】热力环流是由于地面冷热不均而形成的空气环流，它是大气运动的一种最简单的形式。热力环流的形成过程是本单元的基础，也是理解大气运动的突破口，后面大气的水平运动、气压带和风带的形

2、成都是热力环流的具体体现，所以热力环流奠定了整个章节的基础，也是学生理解大气运动这部分内容的最基本、最基础的知识和最佳切入口，对于理解由于热力原因而引起的大气运动、学习大气环流具有很大的帮助作用。因此，学好这部分内容是学好大气运动的基础，为后面学习大气环流（三圈环流、季风环流）打好基础，起到分散降低教学难度、便于学生掌握的作用【学情分析】课前学生已有必备的相关知识技能基础，如大气压强与海拔高度的关系：气压随海拔的升高而降低；物体的热胀冷缩性质；太阳辐射的纬度分布不均等。但由于高中阶段刚开始学习立体几何，空间概念建立不

3、牢固，不清晰，所以本节课的学习对于学生有一定难度。【设计理念】在这节课我主要设计了以下活动：1.用关于三国“诸葛亮火烧葫芦峪”故事的视频引入，通过问题，激起学生学习热力环流的兴趣。2．观看地理小实验的视频，让学生直观、真实的理解热力环流的成因以及气流运动特点。为学生能顺利画环流图埋下伏笔。3．观看flash动画演示，解决热力环流过程中气压分布与气流分布之间的关系。理解等压面的概念。4．三个案例：城市热岛效应、山谷风、海陆风让学生自己拓展探究。这部分内容教科书上没有提到，考虑到新课程对学生的教育目的，加入了实际生活中典

4、型的三个热力环流案例，目的为使学生更加理解热力环流的原理，使理论联系实际。激发学生探究自然奥秘，认识社会生活环境的能力，达到学习身边的地理，有用的地理的课程标准。5.设计一些由浅入深的问题，并联系学生身边的一些现象，再借助多媒体计算机，把抽象的大气运动具体、生动、形象地表现出来，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，充分挖掘了学生的潜力，培养了学生思考、归纳、表达、交流的能力.6.让学生小组活动探讨地理知识和原理，培养学生学习地理的兴趣。【教学理念】1.注意与学生的生活实际相联系，从感性知识入手，使学生更容易接受，由浅入

5、深，引导学生分析热力环流的形成过程，并结合实例让学生探究。在学生探究的过程中，使学生感受到人类与大气之间相互影响的关系，明确人地应该协调发展的道理。2.教学中要淡化知识讲解，凡是学生能看懂的就由学生自己去看；凡学生能说得清楚的都由学生自己去说。给学生更多的动手、动口、动脑的机会。【教学目标】知识目标：（1）、能说出气压，等压面的定义，会判断气压的高低。（2）、知道由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力环流，这是大气运动中的最简单的形式。（3）、能归纳等压面的凹凸与气压高低的对应规律。（4）、理解热力环流的原理，能

6、解释实际生活中的热力环流能力目标：（1）、通过画热力环流模式图，培养学生的绘图、析图能力。（2）、会做热力环流的简单实验。（3）、通过理解热力环流原理，培养学生的空间思维能力。情感态度与价值观目标：（1）、人类活动可改变下垫面状况，如扩大湖面、森林面积，从而导致局部的环流状况改变，创造良好的人类生存环境。培养学生环保意识。（2）、通过分析、理解、观察热力环流和局地环流，培养学生探索自然、热爱科学的精神。【教学重点】热力环流的形成过程及应用【教学难点】等压面的凹凸变化规律，热力环流的形成过程。【授课类型】新授课【授课时

7、长】40分钟【教学方法】以讲授法为主，以情景设问法、实验演示法、多媒体辅助教学法为辅。【教学用具】电子教鞭，PPT【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图估计用时情景导入（视频播放同学们，晚上好，首先我们一起来看个视频。这个视频是新三国中关于诸葛亮火烧葫芦峪的。诸葛亮设计将司马懿父子围困在葫芦峪，用火攻之，正当大火冲天，司马懿父子即将葬身火海，一场大雨不期而至。诸葛亮道：“天不助我，助尔曹！”这场雨真的是天意吗？就让我们带着这个问题，进入我们今天的学习。请同学打开课本第30页，今天我们就一起来学习有关热力环流的有

8、关知识。学生认真的看视频，思考教师提出的问题。用视频创设情境，能吸引学生的注意力，有利于活跃课堂气氛。问题能激发学生的兴趣，引导学生思考，进入本节课的学习，提高教学的效率。3分钟概念阐述与旧知识复习承转：请同学们认真看书，并在书上找出热力环流的概念，请一位同学起来给大家说一下热力环流的概念。（最后，教师总结）气压是指某地在单位面积上垂直向上到大