从内容入手 训练思维 培养乐作情感

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1、从内容入手训练思维培养乐作情感[从内容入手训练思维培养乐作情感]从内容入手训练思维培养乐作情感江苏省如东县丰利小学袁建  在作文教学改革诸流派中,无论是情境作文教学、读写结合教学,还是素描作文教学和交际作文教学等等,它们的教改“重心”都落实在让学生“有所为而作”上,从内容入手训练思维培养乐作情感。而留心身边的作文教学,不难发现“急功近利”的现象仍普遍存在。作文教学中“教师中心、课堂中心、书本中心”的“中心观”制约了学生习作素质的提高。在教学中,对学生思维训练和积极情感的培养相当缺乏,导致学生习作时无话可说、行文干涩、作文

2、模式化等诸多症状。  如何提高学生的习作素质呢?当前,在作文教学中,应进一步做到从内容入手,强化思维训练,培养学生乐于作文的积极情感,提高学生习作素质。  一、从内容入手,积累素材。  小语大纲指出:“作文就是让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来,学生的生活越丰富,作文内容就越充实。”大纲的这段话充分说明作文教学要把作文内容的开拓、积累放在第一位。叶圣陶也多次强调内容积累的重要,“教师必须排除自己的成见和偏好,根据平时对于学生的观察,测知他们胸中应该积蓄些什么,就在这范围内拟定题目,学生遇见这种题

3、目,正触着他们的积蓄,写作的欲望便引起了。”教师应在教学中指导学生留心观察周围的事物,接触生活实际,了解当今改革开放日新月异、五彩缤纷社会生活的方方面面,并开展各种丰富多彩的第二课堂活动,努力营造出“大作文”的氛围。“生活越丰富、作文的内容就越充实”,学生有了内容这个“源泉”,再因文、因人而异地作形式和技巧上的指导和点拨,定能写出好文章,语文论文《从内容入手训练思维培养乐作情感》(..)。当然,要强化内容的积累,指导学生学会观察尤为重要。因为观察是获得写作材料的重要途径,培养学生观察能力,教给学生观察的方法是内容积累的前

4、提和保证。首先教师要注意明确观察的目的,培养观察能力。例如:在教学中,我根据小学生观察的无序性和盲目性较强的特点,在观察前向学生交待清楚观察的对象、范围,使学生注意力集中,观察的过程十分强调循序观察,抓住特点。开始指导时重点培养学生良好的观察习惯,而后则教给他们分析事物的方法,布置他们选择好观察对象,学写观察提纲,课外独立进行观察练笔等,逐步提高观察能力。另外还要注意教给观察方法。观察方法的掌握可以促使学生自能观察,并独立写好观察记录,受用终身。在教学中,我要求学生处处留心周围的人和事,并用写景类文章的训练开始,教给观察

5、方法。如定位观察法、多层次观察法、变焦距观察法、由整体到部分的观察法、抓特点观察法、多角度观察法、比较观察法、想象观察法等等,并告诉他们观察无定法,只要能使习作言之有序,并能写出景物的特点,这就是成功的观察。在指导观察景物的基础上,再让学生观察周围的人和事,定期交流观察所得,并从观察所得中选取好的素材写成作文。  二、强化思维训练,激活习作思维。  当前的作文教学中存在重语言训练轻思维训练,重求同轻求异,指导模式化,习作雷同化的现象,大大遏制学生思维的发展。作文是一种创造性的练习,每一步骤都离不开思维,构思的过程就是分析

6、、综合、比较、抽象、概括的过程。因此有人主张把作文课上成思维训练课。因此,我们在作文教学应从小学生思维的特点出发,强化思维训练,不停顿地把学生的思维从一个水平引导到另一个新的水平。  首先指导学生掌握科学的思维方法。思维方法有分析、综合、比较、抽象、概括等。它们在实际思维活动中是经常联系在一起的。我们总是[1][2][3]从内容入手训练思维培养乐作情感2  第2篇WTO与企业财务管理  〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响  任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的,人世后企业财务管理环境

7、的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响,主要表现在以下几个方面:  (一)金融市场变化的影响。加入WTO之后,根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议,我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国,必将使我国金融市场发生全面而深远的变化,呈现出一些新的特征,从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一,金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新,为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二,金融创新丰富了金融工具品种,拓展了金融服务范

8、围,但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险,使金融风险进一步加大,规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三,国内外金融市场竞争的加剧,促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快,金融机构自律性管理将进一步加强,国家对金融市场的监管也将进一步规范,必将便金融市场配置资源的功能得以更

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