给幻灯片添加动画效果褚洪山.doc

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1、6、给幻灯片添加动画效果【课程名称】小学信息技术【教材版本】青岛版（上）【章节名称】第1单元《给幻灯片添加动画效果》【授课年级】五年级【课时】1（40分钟）【教案设计】褚洪山【单位】薛城区北临城小学【联系电话】13869441428一、教学分析1.课程纲要依据依据《中小学信息技术课程标准》中多媒体作品的要求：通过演示文稿的学习让学生了解多媒体素材的类型；学会一种常用的多媒体制作工具；能制作、编辑简单的多媒体作品；能展示自己的多媒体作品。本教案的设计依据《课标》中的这些要求，遵循学生认知的规律，让学生感知多媒体作品优点的同时，尝试设计制作简单的多媒体作品。并能借

2、助多媒体作品设计表达自己要阐述的主题。2.教材分析本课教学内容是第一单元《制作多媒体演示文稿》中第六课《给幻灯片添加动画效果》。主要内容有设置自定义动画、设置幻灯片的切换效果、设置排练时间等。前面几节课着重讲述了如何利用文字、图形、图片、音频、视频等元素来美化修饰幻灯片，而本课的教学内容，让幻灯片中的这些元素产生由静到动的变化。虽然本课学习内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大。3.学情分析本课是在学生能制作、播放、浏览幻灯片的基础上进行学习的，学生在前面的几节课中已经学会了如何制作图文并茂的幻灯片。调查发现：学生对幻灯片的设计有着浓厚的兴趣，上机操作中也有着

3、浓厚的操作欲望，学生能综合利用WORD中所学到的知识（修饰文字，插入图片、艺术字）应用到幻灯片的学习中来，不少学生都表现出一种欲再深入学习的欲望。二、教学目标1.熟悉自定义动画的作用和目的，理解幻灯片切换、设置排练时间的含义。2.恰当使用自定义动画，熟练设置幻灯片的切换效果和排练时间。3.通过《龟兔赛跑》动画效果的学习，培养谦虚的学习品质，帮助自己树立迎难而上的信心和勇气。教学重点：给幻灯片各元素（图片、文字）设置动画效果。教学难点：各元素动画效果（时间、顺序）的设置与更改、排练时间的设置。三、教学策略教法：创设情境法、演示法、任务驱动法、谈话法。学法：合作探

4、究法、讨论法、展示法。四、教学准备电子网络教室、课件、学习小助手（见附件）五、教学过程：（一）情境体验，激发兴趣，明确目标。（4分钟）【教学内容】利用媒体播放两份《龟兔赛跑》幻灯片作品，引领学生赏析作品，找出作品的异同，引出要学习的内容。【教师活动】教师播放课件：两份内容相同，设计效果不同的幻灯片作品“龟兔赛跑”（一份添加了动画效果可以实现自动播放，一份没有任何动画效果）。这两个动画作品有什么不同，哪个好一些？为什么？这两幅动画作品有什么不同？哪一个效果更好呢，为什么？【教师提问】【学生活动】学生欣赏作品，回答教师提问。【教师小结】幻灯片里的图片、文字、自选图

5、形等元素都可以设置动画效果，设置动画效果的幻灯片，让幻灯片变得更加生动。今天我们就一起学习如何给幻灯片添加动画效果。6、给幻灯片添加动画效果板书课题：【设计意图】“寓言故事”更能激发学生学习的兴趣，以对比的方式让学生欣赏作品，学生能直观的找出作品的异同，学生能快速明确学习的内容及学习目标。（二）任务驱动，探究新知。（18分钟）【教学内容一】借助闯关的形式，探究幻灯片中的图片、文字、自选图形动画效果的设置方法以及幻灯片切换效果的设置方法。1.小组间开展比赛，进入智勇大闯关第一关。出示课件：1.可以借助课本。2.可以向同学、老师求助。3.可以借助“学习小助手”。【

6、教师活动】教师让学生打开没有添加动画效果的那份幻灯片作品。【学生活动】学生小组合作，借助“学习小助手”（导学案），尝试设计制作。2.学生作品示范，教师点拨。【教师活动】教师展示优秀学生的作品，组织学生进行评价。对于知识的难点、技巧点，教师引导掌握情况较好的同学进行解答。【学生活动】学生展示自己的作品，并讲解自己的制作过程。【点拨主要知识点】动画效果做错了怎么办？动画播放顺序如何调整？2.知识梳理：教师出示课件：【教学内容二】利用闯关的形式，师生探究动画效果的具体设置（动画开始方式、方向、速度、声音等）1.小组间开展比赛，进入智勇大闯关第二关（给剩余的幻灯片设置

7、动画效果）.出示课件如下图所示：乌龟的速度要比小兔子慢很多，时间上该如何设置呢？【教师活动】巡视指导，并注意发现总结学生操作中的问题。【学生活动】学生小组合作，借助“学习小助手”，尝试设置动画效果。2.学生示范作品并讲解，教师点拨。【教师活动】教师展示优秀学生的作品，并于难点处进行点拨。【点拨主要知识点】怎么调整速度和方向？动画播放具体时间如何设置？【学生活动】学生展示自己的作品，并讲解自己的制作过程。【设计意图】幻灯片里动画效果有很多，如果设置不当反而会让作品失色。我利用学生熟悉的寓言故事，让学生对其设置，学生更容易理解使用那一种动画效果更为合适。（三）实践

8、制作，巩固练习。（5分钟）1.小组间开