试论中职语文教学中如何培养学生的审美能力

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1、试论中职语文教学中如何培养学生的审美能力刘存存（新疆生产建设兵团建工师职业技术学校　830054）美育是素质教育的重要内容，对德育、智育、体育具有十分重要的影响。学校在培养学生、开展教学时，必须采取各种手段和方式，对学生开展美育教育。语文课文中的大部分属于人文科学的范畴，其中蕴涵着丰富的美育内容，通过语文教学可以培养学生的审美情趣，促进学生审美能力的提高。基于此，本文试对中职语文教学中的学生审美能力培养问题作一探讨，以更好地发挥语文教学在学生美育中的作用。一、中职语文教学中审美教育的内容一般来说，中职语文教学中审美教育的内容，包括以下三个方面。（1）自然美。通常情

2、况下，自然美是指存在于大自然中的事物所体现出来的美。自然美主要有两种形态：一是经过人们直接改造加工的自然对象（如田地）的美；二是未经人们直接改造加工的自然对象（如星空、大海）的美。色彩、声音、线条、形状、质料等形成美的因素，是自然美整体构成的突出成分。不同的美学家对自然美有不同的解释，马克思主义美学认为自然美在人的实践中被发现和改造，是人化了的自然，是自然性与社会性的统一。在中职语文教材中，有大量的描写自然美的课文，比如，巫山三峡、泰山日出、黄山云雾、北疆草原，等等。通过认真讲解这些课文，能使学生很好地了解中国的大好河山，了解大自然的雄伟壮美，从而使学生能够在美的

3、体验中增强对祖国的热爱。（2）社会美。社会美是客观存在于现实生活中的社会事物的美，包括人的心灵美、行为美、语言美、环境美和人所创造的社会物质产品的美，是人类社会实践的创造物，体现了社会事物发展的规律、人的自觉自由的创造力和人的实践意愿、审美理想，是人的求真向善的本质力量的丰富性在社会事物中的感性凸现，是人的审美对象和艺术创造的源泉之一。在中职语文教材中，有很多文章是关于社会美的描写的，如为了人类进步和解放而英勇斗争的“母亲”形象，为了科学而英勇献身的布鲁诺，体现社会大团结的《为了六十一个阶级兄弟》，这些都是对社会美的一种体现。通过对这些课文的深入讲解，可以使学生更

4、加正确地认识到什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，从而提高学生对美丑的认识，形成健康的审美情趣。（3）艺术美。自然美与社会美统称为现实美。艺术美是与现实美相对而言的，是对现实生活加以集中、概括、加工、提炼而表现在艺术作品中的美。艺术美于现实生活，又是艺术家创造性劳动的产物和审美理想、个性、风格的具体表现，比现实生活中的美更具有集中性、生动性、独创性、纯粹性、稳定性和个性特征。艺术美主要表现于艺术形象、意境的美，是内容的真善美与形式美的统一，是美学研究的主要对象。中职语文课文本身就是艺术作品，其中很多都是情文并茂的美文，蕴涵着丰富、华丽、古朴、典雅、流畅、浪漫等方面

5、的艺术美。教师在讲解的时候，可以让学生慢慢地体味其中的美。二、中职语文教学中的学生审美能力培养为了发挥出中职语文教学在美育中的作用，在语文教学中培养学生的审美能力，语文教师可以从以下几个方面作出有益的尝试。（1）精心研究教材，把握中职语文教材中蕴涵的美育因素。中职语文教材不是美育教材，其中蕴涵的自然美、社会美、艺术美的思想绝大多数并不能直接体现出来，很多都是隐藏在课文深处的，不可能直接对学生进行美育教育，需要语文教师下足工夫。这就要求，语文教师在进行课堂教学前，要充分利用语文教材，进行认真研究，深入挖掘潜藏在语文教材中的各种美的因素，以陶冶学生的道德情操，培养学生

6、的审美情趣。这就首先要求语文教师能从语文课文中发现美、提炼美。在备课过程中，语文教师在感知教材时，要能够体验到语文课文中蕴涵的美，并且为语文课文中蕴涵的美所感动，在此基础上，对语文课文中蕴涵的各种美的因素仔细品味，反复推敲，调动自己的审美体验，把教材中美的因素体现到自己的教案之中，并且能够用语言把这种美表达出来，通过课堂引导学生去体验，最终实现培养学生审美能力的目标。例如《雨中登泰山》一文，教学中我们不仅要引导学生学习课文内容，把握结构线索，想象雨中登山的奇特美景，领略那“独得”的“雨趣”，更要通过冒雨登山的壮举，唤起学生对祖国壮丽山河和悠久文化传统的热爱之情，让

7、学生体会到文章表达的人格美——不畏艰险，奋发向上的进取精神。（2）加强对学生的教育和引导，使学生能够在语文教学中切身感受到美的体验。学生审美能力的培养，从根本上来说还是依靠学生自身的体验。因此，语文教师必须在教学中运用多种手段，激发学生的审美情感，增强学生的审美能力。首先，语文教师可以引导学生仔细品味语文课文中有关景物的描写，突出学生对景物的直观感受，从而使学生能够对课文中的景物描写有身临其境的体验，感受到其中蕴涵的自然美。其次，语文教师在讲授课文时，要注意深入分析内容，挖掘课文中描写的人物形象，使学生能够感受到课文中鲜明的人物形象美，在此基础上使学生很好地把握人

8、物所体现的