2011学年度第一学期德育工作计划

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1、2011学年度第一学期德育工作计划2011学年度第一学期德育工作计划一、指导思想为全面贯彻党的教育方针,全面落实《中小学德育大纲》、《中小学生守则》、《公民道德建设实施纲要》,教育和引导学生树立正确的世界观、道德观和价值观。养成高尚的思想品质和良好的道德情操,落实学校提出的以德树人办学目标,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,营造绿色学校的良好契机,提高我校学生的现代文明素养和环境意识,普及环境科学知识和环境法律知识,大力推进素质教育和社会主义精神文明建设,实现学校提出的创设教师发展学校的环境,创设适合学生发展的快乐教育的管

2、理目标。二、德育教育模式1、以常规德育为主,强化正面教育,教师中加强师德、师风建设,创文明教风,树师表形象,建设一支服从大局讲团结、忠诚事业讲奉献、立足本职比贡献、热爱事业、热爱学校、热爱学生的教师队伍;学生中坚持以文明礼仪教育,养成教育为重点,培养学生在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会做个好公民为教育主线。2、实施符合不同学龄段学生成长的教育规律,形成递进层次的目标和要求,达到针对性、实效性、主动性强的教育效果。3、以重大纪念日、节日等教育为契机,突出集体主义教育,社会主义教育,爱国主义教育,法制纪律教育等。4、健全、完善家校教育,延伸

3、学校思想道德教育,实施全方位,全员育人,全程育人的新机制。5、以《全国环境宣传教育行动纲要》和《面向21世纪教育振兴行动计划》为指导,以绿色学校为载体,推进青少年的素质教育和精神文明建设。三、德育目标1、培养教师有爱生精神,敬业精神,乐业精神和专业精神,自觉遵守学校的各项规章制度,严以律己,忠于职守,服务学生,塑造学生,提高教育教学质量,提升学校教师群体形象。2、为学生的未来发展奠基,为社会的文明进步育人,使学生从小养成良好的行为习惯和良好的道德品质。为将来树立正确的人生观、价值观、世界观打下坚实的基础。3、创建绿色学校活动规范化、制度化、建

4、立学校、家庭、社会三结合的主体教育X络。培养一支合格的具有一定环保意识、环保知识的教师队伍。全面动员,充分参与活动,力求活动具体化,务实化。4、教育工作优质化,充分利用先进电教媒体、X络,以学生为主体,教师为主导,加强环保教育在课堂教学中的渗透,使环保教育融于各学科教育之中。5、创建活动多样化,以活动为手段,促进学生环保意识的发展,使之主动并带动身边的人投身于绿色学校活动。四、工作任务(一)加强师德、师风建设,不断提升学校教师的群体形象。1、树立全心全意为学生成长、成才服务的思想,热爱学生、热爱教育事业,为建设创新型国家输送优秀人才。2、坚持

5、育人为本,德育为先,鼓励和引导学生全面发展,富有特长,健康成长。3、坚持社会主义教育方向,开展感恩教育,建设学校感恩文化,引导学生树立心中有祖国,心中有集体,心中有他人的意识,感谢父母养育之恩、老师教育之恩、祖国哺育之恩、社会关爱之恩。4、绿化校园、美化校园、净化校园、加强学校环保建设,多层面、全方位开展环保教育活动。5、遵守职业道德规范,践行社会主义荣辱观,爱岗敬业,忠于职守,淡泊名利、乐于奉献。6、依法执教,依法教书育人,抵制教育腐败,维护教师职业形象,做人民满意的好教师。7、树立宽容合作,同心协力,积极进取的团队精神,脚踏实地干事创业,

6、做出成绩。8、更新教育观念,树立创新精神,增强创新能力,积极探索现代教育教学规律,不断提高教育教学水平。9、加强班主任工作的培训和交流,各部门、各科组坚持渗透德育工作,树立每一个教育工首先是德育工,实施全员育人新格局。(二)加强学生中的文明礼仪教育、养成教育和感恩教育,培养合格的四有新人。1、加大力度,抓好德育常规管理。做到德育工作有机构、有队伍、有目标、有计划、有措施、有评比检查、有总结等,实现常规德育制度化、德育工作多元化、德育机构X络化、德育教学手段现代化。2、继续深入开展五个一、五个三、文明礼仪伴我行的主题系列教育活动。培养良好的学风

7、、纪风、班风。要求优秀班达30%以上,达标班达60%以上,每个班主任都能成为合格班主任。3、扎实开展好感恩教育系列活动,提高感恩素养,明确什么是感恩,为什么要感恩,如何感恩。4、面向全体开展工作,培养好全班每个学生,针对各种类型学生的不同特长,采取不同的教育方法,发扬他们的优点,克服他们的缺点,建立后进生转化档案,实行跟踪教育,不让每一个差生落队,不让每一个差生流失。5、积极开展感恩教育系列活动。感激父母的养育之恩,感激长辈抚爱之情;感谢教师的培育之恩;感激同学的帮助之恩;感恩社会的关爱。奉献爱心,造福社会。6、认真办好红领巾广播、文化长廊、

8、班报及读报活动,以丰富多彩的内容,生动活泼的形式展示学生的才华,塑造学生的心灵,建设学校感恩文化。7、抓好红领巾文明礼仪使者队伍建设和晨礼执勤,用自身模范行为影响学

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