指导自学存疑 培养良好习惯

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1、指导自学存疑培养良好习惯[指导自学存疑培养良好习惯]指导自学存疑培养良好习惯我们的教学目的不仅是教学生掌握系统的科学文化基础知识更重要的是使学生会知识，具备自学能力，养成良好的学习习惯，指导自学存疑培养良好习惯。教学中指导学生自学存疑，能激活学生更强的求知欲望，会激活学生思维，培养学生良好的学习习惯。一.提出针对性的存疑要求教师在备课过程中应备好存疑要求，尤其在刚开始对学生进行训练时。这种有高度认识复杂性的学习方法，可能让学生一时感到不知所错，教师要注意使“任务”处于学生的“最近发展区”，提供一定的辅导。因而，这一要求要有

2、针对性。1.不同体裁的文章，自学存疑要有所不同。如诗歌的语言简洁凝练，跳跃性强，而小学语文的诗歌大多是借景抒情的，存疑要求可着重从字、词的理解开始，逐步过渡到景与情之间联系的存疑。而常识性的课文，主要是介绍科学常识或讲明科学道理，语言大多浅显易懂，存疑要求则主要可从事物间的联系入手。2.知识水平不同的学生,存疑要求要区别对待。对于学习有困难的要适当降低要求，如只要求在字、词等方面进行存疑。而对中上等生，则不应停留在这一层次，要鼓励其大胆对文章中句子的表达形式、文章内容、表现手法，甚至对作者的写作观点等方面提出疑问。3.阅读

3、教学训练重点与知识点的不同,存疑要求也要有所侧重.如小学语文第十册第三组课文,其训练重点是:培养阅读能力的同时,加强对学生热爱自然、热爱生活的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）和勇于承认错误，多作自我批评的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp），教育论文《指导自学存疑培养良好习惯》(..)。针对这一训练重点，教师的存疑要求，可让学生从景物描写，或从人物外貌、动作、语言、心理等的描写与作者所要表达的思想感情的联系出发进行存疑。二.教给多方面的存疑方法。要让学生懂得在自学中存疑。更重要的是教给他们多方面的行

4、之有效的存疑方法。1.存疑于字词的音、性、义。学生在自学过程中，肯定会遇上些艰涩难懂的字词，对此提出疑问就是存疑。当然这是最低层次的存疑，教师可引导学生用查找工具的方法自己解疑。但对于课文的关键词语，还应联系上下文，在具体的语言环境中疑解。2.存疑于句子的表达形式。教师指导学生在自学课文时，找出文中精彩的语句，或感受最深的地方，然后鼓励从中去寻找问题。如《飞夺泸定桥》一课中有一句：“二连担任突击队......冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。”这一句中，为什么用“密集的枪弹”一词，而不用“枪林弹雨？”3.存疑于文章的

5、内容。这是较高层次的存疑，它往往触及到课文的重点、难点，甚至是文章中心。对于内容的存疑更有利于学生深入理解课文，同时，也有助于教师在教学过程中围绕这一线索展开教学。如《跳水》一课，学生在自学存疑中提到：“不过是一顶帽子，孩子为什么会冒着生命危险去追呢？”这疑问题提得很有值，教师借此引导学生根据事情的发展顺序去寻找答案，学生便可在形象的感知中理解事物之间的联系。4.结合课后思考题存疑。课后思考题[1][2]指导自学存疑培养良好习惯2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何

6、企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了

7、多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资

8、金，况且企业筹资有时还要……指导自学存疑培养良好习惯3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一