2017江南大学大作业远程教育导论题库及答案

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1、江南大学现代远程教育考试大作业考试科目:《远程教育导论》一、题目（一）简答题：1、简述现代远程教育及其优势。答：1、教师的讲授和学生的学习可以在不同地点同时进行，师生之间可以进行充分的交流；2、学生能够根据需要自主安排学习时间和地点，自主选择学习内容，自主安排学习计划，随时提出学习中的问题并能及时地得到解答；3、现代远程教育手段有利于个体化学习。它以学生自学为主，充分发挥学生自主学习的主动性、积极性和创造性；4、其手段可以为学生提供优质的教学服务，教师可以及时地了解学生的学习进度，解答学生提出的问题。2、

2、简述学习小组对于远程教育学生的学习具有哪三个特殊功能。答：（1）、可以降低个人投入和学习费用，提高经济效益和学习效率；（2）、可以扩大生源范围，提高规模效益，降低办学成本；（3）、可以充分利用现有的宝贵教学资源。83、简述远程教育中教学媒体的八个功能。答：1.表现力　　是呈现教学信息的特征，是媒体教学功能的主要因素。通常从3方面考查：　　(1)媒体呈现的信息作用的器官；　　(2)媒体对空间、时间、运动、色彩等的表现力；　　(3)媒体使用何种符码呈现信息。2.认知目标　　不同的教学媒体在实现各种不同的认知目

3、标上是有功能差异的。媒体教学功能表现出差异的认知目标主要包括：　　(1)知识与理解：接受事实，了解背景、关系和规律，改善认知结构；　　(2)应用与技能：培养各种实践活动技能和应用理论解决实际问题的技巧；　　(3)智力和能力：开发智力、增长各种能力；　　(4)评价与态度：培养兴趣和爱好，发展判断力和价值观，转变态度和行为习性。3.控制交互　　控制特征主要包括：　　(1)操作的方便、界面的友好、是否需要专门技能；　　(2)轻便、便于携带，便于随时随地使用；　　(3)时间控制特性，即师和生对媒体的时间控制功能特

4、征。　　交互特性：　　主要指教学信息的传播方向和教与学双方的相互作用功能特征，可以分为单向传播媒体和双向交互媒体两类。8　　媒体的交互特性与控制特性一起是教学媒体的重要功能，对教与学的效果影响极大。4.参与性　　学习者在利用媒体进行学习时的行为参与和情感参与，不同媒体是有所不同的。对教学媒体设计行为参与反应活动的主要目的是：　　(1)变被动的接受信息为主动积极地学习，增强学习效果；　　(2)保证教学目标的实现，促进各种相应学习反应活动的发生和配合；　　(3)对自己做出正确的评价，诊断问题和困难，并设法解决

5、；　　(4)反应活动是学生树立自信，有强化学习动机、增强学习动力。　　另外，媒体功能中的情感参与更不容忽视。5.受众面　　媒体的受众面也称接触面或易获得性，指媒体的受众多少以及获得该种媒体的难易程度。6.成本结构　　不同媒体的成本是不同的。媒体成本分析的基本问题是：应该了解不同媒体的成本结构及其规律：不同的媒体，其设计（创作）成本、开发（制作和大规模生产）成本和发送（播送、发行）成本的相对比例是不同的；不同的媒体，其固定成本和可变成本的构成比例也是不同的；不同的媒体，其各种成本要素的变化规律是不同的。媒体

6、以上各种成本要素及其变化规律最终会产生不同的成本效益，这是考察教学媒体功能时不可忽视的一个重要方面。7.使用技能8　　要求媒体使用者应当掌握必要的使用技能：学生应该学会基于资源的学习、会利用各种媒体进行学习、学会自学；学会利用技术和媒体与教师、与同学、与他人交流，实现协作学习；学会主动地获取信息、加工处理信息、发布和传播信息。8.设计要求教学媒体功能要充分发挥作用，设计者应掌握一定的专业知识和设计技巧。4、简述远程自主学习指导的主要环节。答：远程自主学习指导主要包括以下几个环节。1、提前预习，明确哪些要点

7、要集中主要精力，哪些疑点作为上课的重点内容。这样做到心中有数，便于带着问题视听主课与解疑，既能掌握其主要脉络，又能将注意力集中到自学的难点上，提高学习效率。2、上好主课，通过收视主课媒体获取知识是学员自主学习的主要形式，注重从媒体的选用、对重点的掌握、对难点的理解、对疑点的探究四处进行眼观、耳闻、脑思、手记。3、消化理解，一方面，运用媒体把握本章节主线，另一方面，抓住薄弱环节，对不同程度尚未能消化的“三基”内容，再有的放矢攻读对应的文字教材与媒体。4、排疑解难，对还不能彻底解决的疑难问题不气馁、不退让，善

8、于迎刃而解。5、精练、扩展，亲自动手完成必备的作业，进行相应的仿真型互动式实际操练，是把所学知识转化为自身智能与技能的最有效的途径。6、编组知识网，能善于梳理上述五个学环节，将学到的知识和所掌握的技能，“由此及彼，由表及里，去粗取精，去伪存真”，运用以计算机为主的多媒体数据库，生成并编制出此阶段的知识网络。7、总结提高，总结提高决定着全课程学习收获阶段能否从“必然王国”走向“自由王国”8。综上所述，学员务实这七大环节，便较好地