视唱练耳一学期完整教案

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1、课程教案课程名称视唱练耳授课题目（章节）第一课授课对象11音乐表演、11音乐学2班授课时间周四5、6节周五3、4节周次及课时安排第1周，2课时教学方法感受法、引导法、合作学习法教学目的1.准确的演唱C大调音阶，形成基本良好的音高概念。2.了解C大调音阶的音高结构。3.认识2/4,3/4,4/4拍子，具备基本的节奏感。4.具有基本的二声部合唱能力。5.掌握5度以内的单音听记，以及旋律音程的听记。6.掌握基本节奏的听记能力，以及音程的性质的分辨能力。教学重点、难点1.C大调音阶视唱。2.音程的听记。

2、教学内容：1.视唱：C自然大调2～3度音程练习，1-7——1-16的视唱曲。2.练耳：单音、音程听记。教学过程：一．介绍本学期的教学计划。二．做几个小测验，检测一下新生的程度。1.弹一组单音让学生齐唱出唱名（C大调音阶以内）例1.1，3，6，#5，7，#6,ｂ5,3,2,#12.在黑板上写一组4小结左右的旋律让学生视唱。（以C大调为主）例2.3.让学生模唱一组3小结左右的节奏，测试他们的节奏模唱能力。例3.三．测验结果。四．开始授课，内容：1.模唱标准音“拉”。要求下次上课时，学生能够尝试背住此

3、音。2.模唱标准音并找出中央C的音高。3.翻开课本第6页，齐唱C大调音阶。要求气息连贯、音色统一。4.课间休息5.抽查个别学生的C大调音阶，并要求他视唱出“二度音程”6.大家齐唱“二度音程”7.让大家将练习本拿出来听记大小二度（C大调以内）8.大家在教师的伴奏下共同视唱课本第8页7至16条。10.教师分别弹大小两组音程让学生熟悉大小音程的音响。11.尝试让学生听辩大小二度音程性质。12.听记14页的节奏练习。（可用音符或хх来表示）13.将全体学生分为两个声部，卡农第10页的15、16条，可先分

4、声部唱再合。五．布置作业：1.复习本次课的所有内容，下次抽查。2.课本第12页的二度音程构唱练习，第3页的节奏练习唱熟。3.练习C大调单音音程性质的听辩。4.每人分别编写2/4、3/4、4/4的节奏各2条。5.背唱标准音。六.小结回顾本次课的全部内容，简单的温故知新。课程教案课程名称视唱练耳授课题目（章节）第二课授课对象11音乐表演、11音乐学2班授课时间周四5、6节周五3、4节周次及课时安排第2周，2课时教学方法感受法、引导法、合作学习法教学目的1.准确的演唱C大调乐曲，形成基本良好的音高概念

5、。2.了解C大调音阶2至3度之内的音程的音高结构。3.掌握八分音符与八分休止符的相对时值。4.具有良好的二声部合唱能力。5.练习二声部节奏，为多声音乐思维打下基础。6.用正确的方法听记旋律。教学重点、难点1.判别大二度、小二度音程的音响差异；a到5123的各音程的音响差异，音准问题。2.带入音高的二声部节奏练习，音准和强弱的把握，二声部的协调与稳定。一、教学内容一）回顾上堂课的教学内容，检查作业。二）比较大小二度与纯五度、纯八度音程与纯四度音程的音响差异；构唱－向上或向下、听唱－旋律音程和和声音

6、程。三）练习二声部节奏例11、例12；带入音高的例11、12二声部节奏练习。四）听记五声调式旋律。二、教学过程（一）简要回顾上堂课的教学内容（5分钟）（二）检查作业（10分钟）1、请5位同学打击第3页的例10、例13等。纠正不足之处，记录学习效果。2、另请6位同学视场，用卡农手法二声部唱第一课的15、16条。（三）导入d音（10分钟）1、导入d音，练习大二度、小二度、纯八度音程，并作比较（在钢琴上任意弹两音关系为大二度、小二度、纯八度的音程，让学生用“啊”在心里默唱，判别它们之间音色的差异，说出

7、音程性质）。2、用唱名练习音程，即C到2、3、4、5、6、7的音程（构唱－向上或向下、听唱－旋律音程和和声音程）。例5，例6（四）二声部节奏练习（10分钟）1、练习P14－例（11）（12）1）左手下/右手上；左脚下/右脚上。（注意协调）2）注意节奏平稳。2、带入音高的例（11）二声部节奏练习。1）上下声部带入音高do和mi，体会音程。2）让一位学生上台划拍子指挥其他同学分声部演唱（男女生互换声部）或让一部分学生击4/4拍子或以固定节奏  do solsol sol伴奏（演唱要求注意音准和强弱，

8、相互倾听他人声部，尽可能做到具有美感）。（五）大家在教师的伴奏下共同视唱课本第16页4至18条（六）听记旋律（15分钟）1、介绍五声音阶12356（宫、商、角、徵、羽）。2、听记旋律p16，第3条。具体要求：a、明确告诉学生旋律弹遍数为3遍，要求注意力集中；b、第一遍让学生用心记，不让动笔；c、要求第二遍记出，暂且不弹第三遍，下去巡视学生的情况；d、弹出第三遍。布置作业：1、作业：以P14例（12）二声部节奏练习4/4拍子（下节课抽查）2、作业：构唱例5，例6，及本课视场曲，下节课抽查。课程教案