视唱练耳一学期完整教学案

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1、.WORD格式整理..课程教案课程名称视唱练耳授课题目(章节)第一课授课对象11音乐表演、11音乐学2班授课时间周四5、6节周五3、4节周次及课时安排第1周,2课时教学方法感受法、引导法、合作学习法教学目的1.准确的演唱C大调音阶,形成基本良好的音高概念。2.了解C大调音阶的音高结构。3.认识2/4,3/4,4/4拍子,具备基本的节奏感。4.具有基本的二声部合唱能力。5.掌握5度以内的单音听记,以及旋律音程的听记。6.掌握基本节奏的听记能力,以及音程的性质的分辨能力。教学重点、难点1.C大调音阶视唱。2.音程

2、的听记。教学内容:1.视唱:C自然大调2~3度音程练习,1-7——1-16的视唱曲。2.练耳:单音、音程听记。教学过程:一.介绍本学期的教学计划。二.做几个小测验,检测一下新生的程度。1.弹一组单音让学生齐唱出唱名(C大调音阶以内)例1.1,3,6,#5,7,#6,b5,3,2,#12.在黑板上写一组4小结左右的旋律让学生视唱。(以C大调为主)例2.3.让学生模唱一组3小结左右的节奏,测试他们的节奏模唱能力。例3...专业知识分享...WORD格式整理..三.测验结果。四.开始授课,内容:1.模唱标准音“拉”

3、。要求下次上课时,学生能够尝试背住此音。2.模唱标准音并找出中央C的音高。3.翻开课本第6页,齐唱C大调音阶。要求气息连贯、音色统一。4.课间休息5.抽查个别学生的C大调音阶,并要求他视唱出“二度音程”6.大家齐唱“二度音程”7.让大家将练习本拿出来听记大小二度(C大调以内)8.大家在教师的伴奏下共同视唱课本第8页7至16条。10.教师分别弹大小两组音程让学生熟悉大小音程的音响。11.尝试让学生听辩大小二度音程性质。12.听记14页的节奏练习。(可用音符或хх来表示)13.将全体学生分为两个声部,卡农第10页

4、的15、16条,可先分声部唱再合。五.布置作业:1.复习本次课的所有内容,下次抽查。2.课本第12页的二度音程构唱练习,第3页的节奏练习唱熟。3.练习C大调单音音程性质的听辩。4.每人分别编写2/4、3/4、4/4的节奏各2条。5.背唱标准音。六.小结回顾本次课的全部内容,简单的温故知新。..专业知识分享...WORD格式整理..课程教案课程名称视唱练耳授课题目(章节)第二课授课对象11音乐表演、11音乐学2班授课时间周四5、6节周五3、4节周次及课时安排第2周,2课时教学方法感受法、引导法、合作学习法教学目

5、的1.准确的演唱C大调乐曲,形成基本良好的音高概念。2.了解C大调音阶2至3度之内的音程的音高结构。3.掌握八分音符与八分休止符的相对时值。4.具有良好的二声部合唱能力。5.练习二声部节奏,为多声音乐思维打下基础。6.用正确的方法听记旋律。教学重点、难点1.判别大二度、小二度音程的音响差异;a到5123的各音程的音响差异,音准问题。2.带入音高的二声部节奏练习,音准和强弱的把握,二声部的协调与稳定。一、教学内容一)回顾上堂课的教学内容,检查作业。二)比较大小二度与纯五度、纯八度音程与纯四度音程的音响差异;构唱

6、-向上或向下、听唱-旋律音程和和声音程。三)练习二声部节奏例11、例12;带入音高的例11、12二声部节奏练习。四)听记五声调式旋律。二、教学过程(一)简要回顾上堂课的教学内容(5分钟)(二)检查作业(10分钟)1、请5位同学打击第3页的例10、例13等。纠正不足之处,记录学习效果。2、另请6位同学视场,用卡农手法二声部唱第一课的15、16条。(三)导入d音(10分钟)..专业知识分享...WORD格式整理..1、导入d音,练习大二度、小二度、纯八度音程,并作比较(在钢琴上任意弹两音关系为大二度、小二度、纯八

7、度的音程,让学生用“啊”在心里默唱,判别它们之间音色的差异,说出音程性质)。2、用唱名练习音程,即C到2、3、4、5、6、7的音程(构唱-向上或向下、听唱-旋律音程和和声音程)。例5,例6(四)二声部节奏练习(10分钟)1、练习P14-例(11)(12)1)左手下/右手上;左脚下/右脚上。(注意协调)2)注意节奏平稳。2、带入音高的例(11)二声部节奏练习。1)上下声部带入音高do和mi,体会音程。2)让一位学生上台划拍子指挥其他同学分声部演唱(男女生互换声部)或让一部分学生击4/4拍子或以固定节奏  do 

8、solsol sol伴奏(演唱要求注意音准和强弱,相互倾听他人声部,尽可能做到具有美感)。(五)大家在教师的伴奏下共同视唱课本第16页4至18条(六)听记旋律(15分钟)1、介绍五声音阶12356(宫、商、角、徵、羽)。2、听记旋律p16,第3条。具体要求:a、明确告诉学生旋律弹遍数为3遍,要求注意力集中;b、第一遍让学生用心记,不让动笔;c、要求第二遍记出,暂且不弹第三遍,下去巡视学生的情况;d、

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