多媒体教室声学环境分析

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1、多媒体教室声学环境分析----多媒体设计论文-->引言：随着计算机的普及和现代教育技术在学校教学中的广泛使用,传统教室环境所承载信息的种类和能力已经不能满足学校现代教学的需要,在这种情况下,不论是大学还是中小学都在新建或改建多媒体教室,多媒体教学已成为衡量学校教育现代化的重要标志.由于多媒体教室一般配备有多媒体集成控制平台、多媒体计算机、投影机、投影屏幕、视频展示台、有线(无线)话筒、调音台、音频本论文由.51luns时,人耳能够听到清晰的回声;以后听音者听到是经多次反射分布很密、方向不明确、无法区分的众多反射声的叠加,

2、专业称为混响声.在声场中,直达声影响声音的亲切感,直达声不够,声音缺乏亲切感;反射声影响声音的清晰度,合适的反射声能够加强直达声的响度,改善语言清晰度和亲切感,过强的反射声会破坏声像定位,影响清晰度;混响声主要影响声音的丰满度,合适的混响声可以使声音具有环境感,有利于提高声音的丰满度,过强的混响声会破坏声音的清晰度.所以比较好的听音室内要求三者的比例要适当.多媒体教室的声源主要是教师的讲解声、教学影片的解说、音乐、音响效果声和多媒体课件中的解说、音乐、音响声.教学信息的传递主要是通过教师的讲授和影片、课件中的解说传递给学

3、生,正因为如此,多媒体教室的声音效果主要追求语言的清晰度,兼顾声音的丰满度.要提高清晰度必须提高直达声强度和增加前次反射声,使其突出于混响声.与清晰度相反,混响声强则声音丰满度好.当直达声和前次反射声较强时,为提高丰满度,就本论文由.51lun350～6060～8585～127127～170170～245245～339339～424混响时间/s0.20.3～0.350.35～0.40.4～0.450.45～0.50.5～0.550.55～0.61.2.3　避免声缺陷　声缺陷主要是声波经由内表面反射后分布而干扰正常听闻的现

4、象.多媒体教室的声缺陷主要包括回声、颤动回声以及声染色等,产生这些现象的主要原因是:一是房间的吸声量不够;二是房间大多是矩形房间,六个面互相平行,容易产生“简并”现象,形成声染色.对于多媒体教室而言,要避免上述声缺陷.1.2.4　声场分布均匀　理想的多媒体教室室内声场应该充分扩散,分布均匀,而且有足够的声压级.室内声音的充分扩散,可以保证各个座位上的学本论文由.51lunwen.整理提供生都应能听到响度相差不大的声音,也保证了室内空间各点的声压级相等,对多媒体教室而言,学生座位区的语言扩声声压级要达到70～75dB之间,

5、音乐扩声声压级要达到80～85dB之间,背景音乐声压级要达到60～70dB之间,声场的不均匀度应控制在±4dB之内,使音质得以改善,声音变得柔和、具有亲近感和空间感.1.2.5　室内音质　多媒体教室的声学设计其实就是室内音质的设计.而室内音质的最终评价是听众的主观感受,人们根据室内声学原理并借助经验,提出了混响时间、扩散程度、反射声、噪声级等若干与主观感受相对应的物理量或声学量.多媒体教室内的主要声信号为语音信号,对清晰度的要求很高.这主要取决于房间的混响时间、设备的功率等.　多媒体教室建设和改造中存在的主要声学现在大多

6、数学-->校的多媒体教室是通过旧教室改造而成的,没有进行相应的声学处理,即使新建的多媒体教室也没有进行声学处理,而且面积和容积的差别很大,大的面积达到几千平米,小的才40～50m2,层高从3m左右到10m,平面形状矩形的占大多数.因此多媒体教室建设和改造中存在的主要声学问题有:一是建筑声学方面,选址不当,外界干扰较强;房间设计不科学,造成回声、颤动回声、声染色;装修吸声材料使用不妥,造成背景噪声较大、混响时间偏长;配电影响音频传输,出现干扰.二是扩声系统方面,设备档次低,交流噪音高;音响系统位置分布不合理,造成声场不均匀

7、,产生啸叫;音响系统设备参数调在最不本论文由.51lunin≥4λ3max.式中Vmin为房间最起码容积;λmax为下限频率对应的波长.由于现在的教室大多为矩形,一般都有平行墙面,为了避免产生驻波现象,应在平行墙面上布置扩散体,有利于声场均匀.如果室内有凹弧形墙面,一定要采用扩散体来发散声能,防止声聚焦.对于面积较大的多媒体教室,除了改善房间的结构(如可以采用矩形切角、扇形、正方形对角线配置以及多边形等)外,还可以在顶棚悬挂反射板(前次反射声相对直达声的延时时间如果大于50ms),这样既可以得到较多的侧向前次反射声,还可

8、以加强听众区域的反射声功率[6].2.1.3　选择合适的吸声材料,使房间的混响时间达到最佳　合理使用和布置各种吸声材料是获得理想混响、声扩散、消除声缺陷的重要条件.对于人耳来说,能够听到的频率范围大约为20～20000Hz之间,一般人的讲话声主要能量分布在100～5000Hz之间,对于以传递语言信息为主的多媒体教室,