人物语言描写训练

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1、在怎样的环境里？1、“环境”指什么呢？2、环境：地点家里（在自己家；同学家；亲戚家……）学校（教室里；操场上；图书室里……）社会上（在路上；在街上；在村里……）………………谁能说一说本单元课文里的故事分别发生在什么地点？环境还可指什么呢？在什么情况下？在你学习中（课堂上；做作业过程；没有学习用具时；忘带课本时………）在生活中（在吃饭时；你生病时；在买东西时；去旅游途中；找同学玩的时候……）谁能举一个本单元课文中的例子来说一说故事在什么情况下发生的？是怎样发生的？同学们能不能举课文中的例子说一说故事是怎样发生的？《穷人

2、》这篇课文的故事是怎样发生的？《唯一的听众》里的故事是怎样发生的？大家总结一下：应该把哪些情况交待清楚？（故事发生的原因是什么？------其实就是要交待清楚事情的起因。）事情变化过程是什么意思呢？其实这是写事的重点：就是事情的经过。比如：《别饿坏了那匹马》这篇课文的是经过：我酷爱读书（事情的起因）→被父亲发现→我割马草→让我把马草买给他→我继续看书→发现他院子里枯萎的马草→感激他。《唯一的听众》变化过程：在家学琴→去林子练琴→发现老妇人→平静的听我练琴→每天早晨都听我练琴→知道她是一位教授，首席小提琴手→在成百上千

3、观众面前演奏。人物的语言一个人说话时，总要出现相应的表情与动作，把它们描写出来，不但可以加强对话的表达效果，还可以表现人物的思想与性格。另外，为了使对话形式更活泼，更生动，可以交替使用不同的对话形式，如提示语在前面，提示语在后面，还可以把提示语放在人物说的话中间，当然，如果读者能从人物的语言中体会到是谁说的话，也可以把提示语省略。注意人物的动作、心理描写大家现在开始写作。