小学蹲踞式跳远说课稿

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1、小学蹲踞式跳远说课稿    我说课的内容是水平三蹲踞式跳远的教材，本节课我着重从教材分析，教学目标，教法学法，教学流程四个方面来谈谈我对本节课的教学设计。   一教材分析  跳跃教材从纵向来看，小学低年级就已经接触了简单基本的跳跃动作，发展跳跃能力而本节课的蹲踞式跳远教材，，在教学内容上不仅增加难度而且对于素质的提高和能力的发展也提出了相应的要求。如一脚踏起跳区起跳，双脚落入沙坑这一教学环节的教材，不仅有助跑与起跳相结合而且有空中腾空动作等等。   二教学目标   1. 使学生了解蹲踞式跳远的动作技能   2.使大多数学生初步掌握蹲踞式跳远的动作方法   3. 培养学生

2、机智勇敢，团结协作和吃苦耐劳的精神   三教法学法   1.教法：   根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情趣激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。另外，我还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领，我还采用了纠正错误法和评价法。前者，由于学生间的个体差异，完成练习情况各有不同，通过纠正获得正确动作，提高学习的信心。后者，通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学习兴趣。   2学法   古人说：“给人以鱼不如授之以渔”我本着这种观点，在本课的学法

3、上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先，让学生尝试跳跃动作，然后小组讨论悟出动作要领，最后通过小组协作和个人练习相结合的学习方法，最终解决问题，从而促进学生主动积极参与。   四教学流程   1.收心热身，愉悦身心   通过教师的语言，情趣激励，让学生的心回到上课这种状态，然后进行小游戏活动，这样做的目的是在游戏过程中达到热身的效果，让学生一开始就进入紧张而有趣的练习中，再让学生自由地进行跳跃练习。   2.育心强体，增智促技   这个阶段是本课的重点部分，在这个部分中，我安排了五个步骤：  (1) 教师带领学生集体练习原地单脚跳。目的是让学生知道哪一

4、脚有力，可作为起跳腿。  ( 2)集体练习上一步起跳动作，腾空动作。有力脚放在后面，然后教师示范上一步起跳。目的是让学生建立正确的动作概念。  (3) 集体练习上一步跳起碰脚，比一比谁能碰到脚。此练习的目的是让学生在空中能停留时间。  (4) 让学生循环练习，教师宣布循环练习的方法和要求，分组进行体会起跳腾空落地。具体的布置是：单足跳——跳起碰固定球——跳过一定高度——踏上跳板跳练习  （5）游戏（快乐跳跳跳）安排此游戏的目的是让学生在紧张的学习中，放松情绪，激发兴趣。  3.稳定情绪，恢复身心  放松阶段：  为了消除激烈紧张的运动疲劳，通过放松上下肢来调节心情，身体

5、得到恢复，让学生充分体验到体育课的乐趣。一、说教材        跳远是人类日常生活中最常见也是经常用到的一种人体活动，是小学跳跃教材的重要内容。是学生较喜欢的一种体育形式；根据些学生的年龄特征，选择易学的蹲踞式跳远，主要用来锻炼身体，发展跳跃能力。通过教学，使学生初步动作和方法，发展奔跑的速度、，上、下肢力量和身体灵敏性、协调性。培养学生勇敢、顽强、果断的优良品质。二、说教学目标    1、知识目标： 初步体会助跑与踏跳相结合的技术。    2、能力目标： 发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。    3、情感目标：培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向

6、前、顽强、果断的优良品质。   教学重点： 踏板有力、双脚落地缓冲教学难点： 助跑与踏跳的结合时机 三、说对象      小学生存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。 四、说教法    1、游戏参与法    将教学寓于“炮轰敌营”游戏中， 提高学生的学习兴趣。    将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。通过多做示范，让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度

7、时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。    2、示范法      利用学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣。（说词）跳远是人体通过一定的运动形式，即助跑和起跳所获得的水平速度和垂直速度很好地结合起来，越过水平障碍的一项运动。整个动作由助跑、踏跳、腾空、落地四个部分组成。    3、障碍练习法    运用助跑3-4步结合起跳的方法跨越一定高度的障碍物。（目的：以提高学生的学习兴趣并为下节课做好准备。）  五、说学法指导    1、水平段练习法    根据个