儒家学派的创始人——孔子

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1、明代.佚名孔子燕居像清代佚名孔子行教像明代吳彬孔子杏壇講學圖清代.佚名孔子為魯司寇像一　儒家学派的创始人——孔子本课知识结构一、背景（时代背景、个人经历）二、主张（一）核心:仁、礼、中庸（二）教育主张（三）政治主张（四）其他思想三、历史影响（评价）王室动乱---兄弟相残诸侯无德---兄妹乱伦上下失序---射王中肩社会因素：①春秋时期是奴隶社会向封建社会转变时期，充斥着新与旧的矛盾经济上，井田制瓦解，出现了土地私有。政治上，分封制崩溃，周王室衰微，诸侯争霸。阶级上，私学的兴起，文化下移，逐渐形成了“士”阶层，并开始成为社会上一支②传统礼法秩序受到猛烈冲击，违

2、背周礼行为司空见惯。孔子名丘，字仲尼,前551年生于鲁国3岁丧父家道中落15岁时，确立学习志向30岁精通六艺首创私学35岁适齐52岁仕途巅峰（管理内政、外交胜利)55岁失意去鲁（改革碰壁）周游列国68岁潜心教育，整理典籍公元前479年孔子病逝，享年73岁。生平经历贵族出身自学礼乐授徒讲学从政失败周游列国献身文教年龄孔子的经历或交往处世态度12岁前孔子的父母结合不十分符合当时礼制，老夫少妻，受人奚落冷讽；三岁时其父病逝，之后，孔子的家境相当贫寒。小时无玩具，用小盘碗学行礼作游戏玩。感受人情炎凉，敏感，习惯思索，但不孤僻不冷酷。17岁母去世，不知父葬何处，有人

3、热情帮助，终使父母合葬；不久他穿孝服赴季氏（贵族）宴会，因贫穷被季氏家臣阳虎赶走。发愤努力，在挫折中前行，道德和才能进步很快，成为博学多才的人。19岁结婚，第2年生子，国君送鲤鱼道喜。谦虚谨慎，将儿子取名鲤，不忘君恩。孔子的青春期请思考：孔子在别人的冷嘲热讽中成长，他的心灵会不会出现创伤？对他成人之后的思想与待人处事是否有影响？——据李长之《孔子的故事》、古棣等《孔子批判》而成⒈含义⒉主要内容：尊尊、亲亲（实质与作用）⒊礼的实践方法：正名（目的）（一）思想核心——礼⒈含义：⒉方法：⒊表现：（一）思想核心——仁中庸之道2）中庸的含义:适度,和谐处理任何事情都

4、不偏不倚,能恰到好处;将各种正确的原则、思想等妥善加以调和,使他们互相补充,互相制约。1）中庸与仁礼的关系：实现仁和礼的途径仁√礼X仁X礼√模糊上下尊卑矛盾激化礼中有仁仁中有礼维护既贵贱分明又社会安定的统治秩序认识:中庸思想注重人与自然、人与社会的和谐，是社会政治稳定与经济发展的基本条件,对统治者而言,能协调各阶层的利益,缓和矛盾,方能长治久安.（一）思想核心礼、仁、中庸三者的关系仁　　　　　　　　　　礼个人的道德修养（内在）外在的规范约束相辅相成不可分割中庸（调和方法）礼：等级规范；仁：人际关系有教无类成人、君子因材施教启发式教学教育对象教育目标教学方法

5、教学内容编订六经贵族子弟：孟懿子、司马牛贫穷卑微：颜回、闵子骞、子路家境富裕：子贡、冉有天资聪颖：颜回、子游、子夏相对愚钝：曾参、子路学生子路问他：“听到一个主张很好，是不是应该马上实行？”孔子说：“你有父兄在，应该先向你的父兄请教，为什么要马上做呢？”冉有问他同样的问题，孔子却回答：“当然应该马上去去做。”孔子的另一个学生问他，为什么同样的问题却回答不同呢？孔子说“冉有遇事畏缩，所以要鼓励他勇敢；仲由遇事轻率，所以要叮嘱他慎重。”子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”子曰：“君子

6、泰而不骄，小人骄而不泰。”教育主张材料一：子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。”材料二：古之欲明明德于天下者；先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；……心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”政治主张为政以德1、重教化轻刑罚2、反对过度“榨取”。主张“使民也义”3、为政需要正己4、举贤才——内圣外王儒家价值观积极入世，强调发挥人的主观能动性，积极建功立业。1、重德轻名（1）追求立德、立功、立言。《左传》言“太上立

7、德，其次立功，其次立言”。即三不朽。（2）达则兼济天下、穷则独善其身。（孟子)2、重义轻利（1）君子喻于义，小人喻于利。（2）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。我国古代著名的思想家、教育家、古文献整理家。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。(执政思想、民族性格、知识分子等）中国看孔子美国文化部长说：孔子的人格与他的业绩，值得受到中国和全世界人民的最高敬意。法国文化部长说：从久远的年代开始，欧洲就承认了孔子这位中国和全世界著名的思想家与哲学家。世界75位诺贝尔奖获得者评价孔子：“人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年

8、前，从孔子那里寻找智慧。”世界看孔子：在现代知识的评定之下，孔子有