谜语识字的探索

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1、谜语识字的探索[谜语识字的探索]谜语识字的探索深圳市南山区西丽小学肖小英个人简历：生于广东客家村，学术一般平凡人，谜语识字的探索。自知今生无材树，却是今朝敬业人。从教十余小高职，桃李芬芳满门庭。姓名潇洒小字辈，英资飒爽道德人。论文摘要：谜语帮助识字的方法是愉快识字中最重要最有效的识字方法，还能无意中发展了学生的口语，获得了学生口语交际的能力。在全面提高人文素质上具有独到之处。论文：《丁氏教材》在低年级识字量较大，要求学生掌握的生字的音、形、义上的掌握，对于低年段的学生来说，难度较大，所以我采用了谜语

2、识字的方法来帮助学生识记生字。因为谜语常常用压韵顺口的语言形式来描述某些事物、某个汉字的特征，它琅琅上口，易读易记；猜谜还能满足学生的好奇心情，一旦猜到谜底，又能使学生享受到成功的喜悦，总觉得在班里同学当中自己是很了不起的人物，从而是学生对以后的学习充满信心。谜语帮助识字的方法是愉快识字中最重要最有效的识字方法。还能无意中发展了学生的口语，获得学生口语交际的能力，在全面提高人文素质上具有独到之处。我认为用谜语帮助识字具有如下优越性：一、培养学生分析字形的能力入手、提高学生的识字能力。字谜的设计一般是

3、描述字形、字义的。描述字往往是：“左什么、右什么，上什么、下什么”或“外什么、内什么”等，这样描述字形以后，无形中就会使学生体会到分析字形应怎样入手，从而提高学生分析字形的能力，这是培养学生独立分析字形能力的好方法。二、积累语言、词汇入手，丰富、发展学生的语汇。如“灿”字，谜语是“近看是火山，远看金光闪；葵花向太阳，颜色多鲜艳”，语文论文《谜语识字的探索》(..)。猜的是一个字，口语用了20个字，有词语：鲜艳、金光闪、火山等词语。从多识字熟记、确实能丰富学生的词汇，发展学生的语言，为今后社会培养能说

4、善辩的人才。三、分析、推理、判断入手，发展学生的智力。在猜谜的过程中，学生的思维大脑要根据语言描绘的特征和某个汉字的特点去猜测，对照验证；最后才能猜出谜底。这个过程就是学生分析、推理、判断的过程。如“茄”字，谜语是：“草头下面一个加，菜园里面常见它，有紫有白杆上挂，请你猜猜它是啥？”学生就能从第一句中获得完整的字型概念，可以从第一句、第三句中的菜园，颜色等特点去验证，去思维分析，最后作出判断，是茄了的“茄”字。所以说这个过程是对学生进行思维训练的过程，经常这样训练学生，对发展学生的智力是很有效益的。

5、还能有效地激起学生的非智力因素。四、从欣赏、品味、感染入手，加强审美教育。有许多谜语写得很美，简直像一首首美丽的小诗，是对学生进行审美教育的好教材。如“杏”字，谜语是：“木下口一张，酸甜伴清香；一枝出墙来，红艳报春光”。这则谜语确实写得很美，学习它不仅有利于学生今后学习课文中的诗歌，还能对学生进行顺水推舟的审美感受教育，进一步提高学生的审美素质，使学生在快乐中获取审美观。五、从分析、分辩字型、字义入手、减少错别字的发生。如：学习“辨、辩、瓣”字。谜语内容可分别是：辨：“辛辛两个插树丫，插上点撇分开它

6、。”（分开含有分清之意。）辩：“辛辛两旁在说话，站在两边争论它。”（争辩的“辩”与说话有关，所以中间是言字旁。）瓣：“辛辛两个种西瓜，种了西瓜先开花”。（瓣字既指话的片，也含有瓜瓣的意思）。通过这样两头不变“辛辛”只有中间部分的变化，使学生清楚地知道这三个字的区别所在，这样的练习定能减少学生错别字的发生。又如：机器的“器”字，谜语是“一只犬四个口，点写错狗大叫，点对了犬欢笑”。通过这样又形象又有趣地传授识记生字的方法，是学生提高了识字能力，增强识字的兴趣。采用谜语帮助识字的方法可以在教学生字时，先让

7、学生猜，使学生根据谜语内容清淅地掌握汉字的形、汉字的义。如：教学生字“金”，谜语是：“一个人姓王，兜里装着两块糖。”学生可从中掌握正确的字型。[1][2]谜语识字的探索2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国

8、达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管