服务业与制造业关系研究

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时间:2018-11-23

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1、服务业与制造业关系研究    一、泾渭分明:服务业与制造业关系的第一阶段    理论界关于服务业与制造业的关系一直存在争论,有学者对此进行了总结,主要存在以下观点[1]:(1)认为制造业是服务业发展的前提和基础,服务业则是制造业的补充,这种观点强调,许多服务业部门的发展必须依靠制造业的发展,因为制造业是服务业产出的重要需求部门,没有制造业,社会就几乎没有对这些服务的需求。(2)认为服务业,尤其是生产性服务业是制造业生产率得以提高的前提和基础,没有发达的生产性服务业,就不可能形成具有较强竞争力的制造业部门。(3)认为服务业和制造业部门表现

2、为相互作用、相互依赖、共同发展的互补性关系。这种观点认为,随着经济规模特别是制造业部门的扩大,对服务业的需求,如贸易、宾馆、金融、交通、社会服务以及教育、医疗服务等,会迅速增加,同时也提高了制造业部门的生产率;反之,服务业部门的增长依靠制造业部门中间投入的增加。随着经济发展程度的提高,服务业与制造业之间彼此依赖的程度加深。(4)近年来出现的更新颖的观点。一些学者认为,随着信息通讯技术的发展和广泛应用,传统意义上的服务业与制造业之间的边界越来越模糊,两者出现了融合趋势。  如上所述,服务业的发展是一个历史过程,体现出历史性。这一历史性,既

3、表现在服务业作为主导产业是在制造业之后,也体现在服务业本身的历史发展,即以消费性服务业为主的发展阶段和以生产性服务业为主的发展阶段。  从历史的角度看,消费性服务业的产生早于生产性服务业,服务业最早出现,就是以消费性服务业的方式表现出来的。在相当长的时期内,生产性服务业基本是不存在的。消费性服务业构成了服务业的全部内容。  从内容上看,消费性服务业包括了诸如教育、医疗、体育、娱乐、餐饮等内容。当消费性服务业构成服务业的全部内容时,服务业与制造业之间只是简单分工,它们的关系松散,彼此相对独立。也因此,我们可以称之为服务业与制造业的“泾渭分

4、明”阶段。  在这个阶段,服务业主要提供无形的服务,制造业则主要提供有形的产品,且服务业所提供的服务是满足人的基本需求的,与制造业的生产无关,可以看作一部分家庭职能的社会化,例如餐饮业、教育业等服务业的兴起,就是一部分原本的家庭职能分离出来,通过社会来完成其职能。这一过程,体现了工业化开始后,因原有家庭和社会结构的变化而导致的需求的变化;另一方面,消费性服务业的出现,又加速了家庭和社会结构变化的过程。与家庭职能社会化相伴随的,是随着人们需求层次的提高,新的服务需求产生,相应的,新的消费性服务业出现,如种类繁多的娱乐业等。  在此阶段,制

5、造业的服务需求,主要是通过各个企业内部的职能部门来满足的。此阶段的制造业也处于较低的发展水平,其服务需求无论从量上还是质上,都不能与后期相比,企业内部的服务机构基本能够承担。生产性服务业尚未出现。判断行业独立化的条件之一是社会对服务产品的需求是否增大到足以支撑该行业独立化的程度。专业化服务的特征之一是由“一身数任”发展为专业性服务过程独立于实物生产过程之外、服务手段专业化、服务人员专门化。[2]从社会角度看,在此阶段,因受到需求的量和供给的质两方面的限制,制造业的服务需求难以独立化和社会化。一方面,制造业发展的较低水平,限制了对服务的大

6、量需求,需求数量的有限导致服务难以独立化;另一方面,劳动者素质技能尚达不到以独立行业满足制造业需求的程度,服务的质量不高也限制了其社会化。  总之,无论是因家庭职能社会化而产生的消费性服务业,还是因新的消费需求出现而出现的消费性服务业,服务业在其主要表现为消费性服务业的时期,与制造业泾渭分明。服务业与制造业作为两个产业,与农业一起,构成社会的三大产业,满足着人们不同方面的需求。    二、共生互动:服务业与制造业关系的第二阶段    如果说消费性服务业发展代表着服务业与制造业关系]进的第一阶段的话,那么,生产性服务业的迅速发展则使得制造

7、业对服务业的依赖加深,进而形成服务业与制造业关系发展的第二阶段。在此阶段,服务业与制造业之间表现为共生互动的关系。  从总体上看,服务业在这一阶段处于大发展阶段(见表1)。    在这一阶段,生产性服务业迅速发展,原先作为企业内部的研发、设计、会计、营销、咨询等服务职能部门分离出来,成为独立市场主体。服务业这种由“内在化”向“外在化”的]进趋势,是专业化分工逐步细化、市场化水平不断提高的必然结果。这一]进趋势得以实现的内在机制是分工产生的收益大于因分工产生的交易费用[3],而作为其背后支撑力量的,是劳动者素质技能的显著提高。  生产性服

8、务是指生产者在市场上购买的被用作生产商品或服务的中间服务(中间投入品)。生产性服务业提供的是市场化的中间服务(非最终消费服务),即作为其他产品或服务生产的中间投入的服务,具有专业化程度高、知识密集的特点。生

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