《草原就是我的家》教案

《草原就是我的家》教案

ID:26024801

大小:54.03 KB

页数:3页

时间:2018-11-24

《草原就是我的家》教案_第1页
《草原就是我的家》教案_第2页
《草原就是我的家》教案_第3页
资源描述:

《《草原就是我的家》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、《草原就是我的家》教案教学目标:1、在聆听音乐中指导学生随着音乐有感情地演唱歌曲,并能为歌曲选择打击乐器进行伴奏。2、在歌曲学会的基础上,能够根据歌词学习用动作表现自己感受到的意境与情感,在表演中体会蒙古人的豪放,掌握蒙古舞的基本动作。3、要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法,在表演或演奏中学会相互合作。教学重、难点:1、让学生感受蒙古音乐的风格特点,指导学生有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》并通过自己喜欢的方式来再现歌曲。2、歌曲第三乐句中的八度音程大跳和附点音符。教学准备:多媒体课件、录像片段、图谱、沙锤。教学过程:一、情境导入——蒙族风情的渲染:师:今天呀,我

2、们要去一个非常美丽的地方游玩,那里的人民热情好客,能歌善舞,最有意思的是他们的生活中处处离不开马,你们猜出这是哪里了吗?生:蒙古。师:同学们真聪明,已经猜出来了。那就让们一起走进蒙古吧!首先我们来看一段录像,同学们仔细看蒙古草原是什么样的?出示蒙族人民的生活骑马和载歌载舞场景,背景音乐歌曲《草原就是我的家》,在视觉和听觉的结合中引起学生对歌曲的学习兴趣和铺垫。让我们赶紧去看看吧!从录像中你都看到了些什么?你们看到的蒙古是怎样的?根据学生看到蒙古场景,教师分别贴出相应的内容卡片为下面歌曲的歌词学习做铺垫。二、《草原就是我的家》舞蹈学习:师:草原上的景色真美啊,你看蓝蓝天空飞彩霞,

3、骑上我的小红马,挥动鞭儿唱起歌,草原就是我的家。你听,草原上的小朋友们在载歌载舞欢迎我们呢!教师动情地将歌词渗入到优美的诗句中,让学生的眼前出现大草原优美的场景,为更好地表现歌曲初步地打基础。1、聆听《草原就是我的家》(看图谱,熟悉歌词)。师:你们觉得草原上的歌声怎么样?生:优美,抒情,舒展。师:是啊,歌中的大草原真是太美了,你们想不想用优美的声音来描绘美丽的草原?生:想。我们带着感情来朗读歌词,试试看。2、学习蒙古舞蹈(音乐《草原就是我的家》)。(1)教师随歌曲表演舞蹈。师:听到你们的朗诵老师特别高兴,也被美丽的蒙古风情所打动,现在老师也想通过舞蹈来抒发自己内心的激动。老师希

4、望同学们仔细观看舞蹈动作的特点。(2)学生模仿舞蹈动作(骑马、挥鞭、甩鞭——个别与全体)。师:同学们喜欢吗?生:喜欢。师:你最喜欢老师表演的哪个动作?来模仿一下。同学们的表演都很精彩,那就让我们一起和蒙古小朋友一起跳起来吧!三、歌曲学习:1、歌曲演唱(出示歌谱)。(1)教师弹琴,学生轻声演唱。师:这位同学跳得真不错,动作很优美,同时,我们下面的同学情绪也是很高涨的,让老师特别高兴的是,我听到很多同学都会演唱这首歌曲了。那好,让我们一起轻声地唱一唱这首《草原就是我的家》。(2)解决歌曲难点(通过学生的示范演唱和动作的辅助演唱解决)。师:同学们演唱的很用心,蒙古人民不但舞蹈跳得好,

5、他们的音乐也是很有特点的,歌曲旋律明朗豪放,像进行曲雄壮有力,那哪位同学发现,歌曲中你们觉得哪一乐句最能体现出草原的广阔无边?引导学生自己找问题,并思考解决问题的办法。生:第三乐句。师:谁能当好小老师,帮助唱好这一句?学生来解决,进行准确的范唱。师:这位同学演唱的很准确,我们还可以借助刚才表现的舞蹈动作来解决困难,八度6-6,同学们想,美丽的草原广阔无边,手势一上一下来表示,符点音符---挥动马鞭的动作来解决,是不是感觉难题马上就解决啦。(3)带着轻松的心情完整地演唱歌曲。解决了这些问题,大家在草原上唱歌的时候心情是不是轻松了许多?那就让我们带着这种心情再来演唱歌曲吧!(4)加

6、速度演唱歌曲,感受“飞”样的感觉。教师的伴奏速度加快。师:听到你们刚才轻松的演唱,老师感觉到了大家已经克服了草原上的一切困难。老师有个提议,我们能不能策马加鞭,让马儿奔驰在草原上,和蒙族小朋友比一比谁最棒。希望在比赛中我们要团结友爱,注意相互帮助。好就让我们准备好加速度吧!随教师的伴奏演唱。谁来说说你现在的心情?生:刺激、新鲜、很开心。师:你们的比赛太精彩了,大家和蒙族小朋友齐心协力共同完成了这场友谊之赛。(5)慢速度演唱歌曲,深一步的感受蒙族歌曲的韵味。师:让我们休息一下,在音乐中再一次感受草原的魅力吧。教师放慢速度弹琴,学生演唱。2、沙锤的运用和力度的处理。师:你们听(教师

7、打击沙锤),马儿听到了同学们优美的歌声,他们也来跳起了舞。对,今天老师为同学们还带来了打击乐器——沙锤。老师打击沙锤,由弱到强,代表马儿有远到近向我们跑来。你们听到马蹄声渐渐的向我们跑来了吗?由强到弱。你们看这就是我们的乐器朋友沙锤的巨大魅力。它可以通过打击的力度不同来表现马儿的远近,现在让我们都成为一匹匹俊朗的马儿,来试试,为歌曲伴奏,让我们先来表现从远处跑来的马儿,马儿跑来,同学们表现得很准确,我们再来试试,跑远的马儿,准备好了吗?听歌曲老师是怎样的在歌曲中突出强弱的,仔细听。四、课堂小

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。