青年教师的成长之路

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1、报告人：XXX2014年12月25日青年教师的成长之路报告提纲做好人生和职业规划该处理好的几个问题该做的几件事科学基金申报体会1.1教师的角色顺利完成由博士生到教师的角色转变由独立科研的“个人英雄主义”到指导学生的“集体英雄主义”由接受抚育的“雏鹰”到寻找食物的“猎鹰”由跟在行列后面的“丑小鸭”到引领方向的“排头雁”由学生到传道授业解惑的师者教师的角色平等的合作者、谦虚的倾听者；真诚的赏识者、得体的协调者；资源的开发者、得法的组织者；扎实的研究者、教育的享受者；有效的促进者、勤奋的学习者。新手水平高级新手水平胜任水平熟练水平专

2、家水平刚毕业博士生；学习一般教学原理、科研方法；熟悉步骤。两三年教龄；获得教学科研策略、教学科研事件知识；教学科研活动带有盲目性与偶然性。明确教学科研目标与内容；明确教学科研实践过程；较强的自信心，但教学科研技能没有自动化。敏锐观察力；教学科研模式识别能力；及时调整教学科研计划；有效控制教学科研活动。以直觉做出反应；轻松流畅地完成任务；对不同的教学科研情境，灵活采取不同处理方式。1.2教师的成长阶段1.3职业生涯与专业成长休伯曼的“职业生涯”阶段论入职期（入职的第一至三年）稳定期（工作后的第四至六年）实验和歧变期（工作后的第七

3、至二十五年）平静和保守期（工作后的第二十六至三十三年）退出教职期（工作后的第三十四年以后）青年教师的专业成长青年科学基金青年/面上连续资助面上项目优青基金杰青基金1.4影响青年教师成长的主要因素知识结构正确处理学术专长与志趣爱好之间的关系，避免“入错行”选择擅长和热爱的专业方向工作态度积极进取、敬业投入组织活动能力正确处理行政管理与科研业务之间的关系充分利用多种渠道筹措资源人际关系正确处理个人与集体之间的关系中华民族的儒学文化1.5教师成长的影响因素系统个人因素涉及教师自身的职业与能力特征，包括教师的自我评价、师德状况、人际关

4、系、认知能力、职业发展和动机水平等。其中，认知能力是关键因素。情境因素教师学习与工作的环境，分5个层面：社会与社区、学校体制、学校氛围、小组与部门、课堂与实验室。系统过程有目的地影响教师成长的特定方法和手段，具体有：反思自省、学术交流、合作小组、专家指导等。情境因素个人因素教师成长系统过程教师成长的影响因素系统1.6青年教师成长的基本规律职业理想是其成长的动力要素严于律己，宽以待人，目标高远，终生奋斗教育理念是其成长的关键要素授之以渔知识水平是其成长的基本要素养成终生学习的习惯科研教学实施能力是其成长的核心要素充分利用科研大平

5、台环境是青年教师成长的外部要素1.7确立职业目标没有目标的人生，就是一头拉磨的驴1.8选择职业道路正确认识自己，尽量客观公正的评价自已，选择适宜的职业道路教学型做好教学工作同样需要下功夫，花力气基础型高水平的学术论文，高引用率应用型只要做成点事，别怕没有用武之地应用基础型发挥工科优势，尤其航天特色报告提纲做好人生和职业规划该处理好的几个问题该做的几件事科学基金申报体会该处理好的几个问题与“老板”之间的关系与领导之间的关系与同事之间的关系与学生之间的关系教学与科研之间的关系科学研究与横向开发之间的关系个人发展与教学科研资源欠缺之

6、间的矛盾个人发展与公共责任之间的关系自主创新与协调合作之间的关系工作与生活之间的关系报告提纲做好人生和职业规划该处理好的几个问题该做的几件事科学基金申报体会该做的几件事进博士后流动站讲好一门课每年写1-2篇好文章从现在开始构建知识产权体系加强国际合作参加行业领域有代表性的学术会议经营好一个和谐的学术圈带领或协调好一支研究小组密切与应用单位之间的联系申请科学基金报告提纲做好人生和职业规划该处理好的几个问题该做的几件事科学基金申报体会报告提纲NSFC概述前期准备和谋篇策划撰写申请书优青基金申请基金评议和上会答辩1.1申请NSFC动

7、机和舆论申请动机职称晋级、人才项目、研究资金、科学探索……如何申请自然科学基金基金委网站的相关指南科学网，相关博文小木虫，相关评论、留言及资源学校每年召开申请动员会及专家介绍，科工院网站1.2NSFC项目种类研究项目面上项目重点项目重大研究计划项目联合基金项目人才项目青年基金项目优秀青年基金项目杰出青年基金项目海外及港澳学者合作研究基金项目创新研究群体项目环境条件项目国际(地区)合作与交流项目科学仪器基金立足于提高未来科技竞争力，着力积蓄基础研究后备人才队伍，支持青年学者独立主持科研项目，造就拔尖人才，培育创新团队以获得基础研

8、究创新成果为主要目的，着眼于统筹学科布局，突出重点领域，推动学科交叉，激励原始创新，提高基础研究水平1.3NSFC申报2013年新限项规定国家重大科研仪器设备研制专项（自由申请项目）计入有关限项申请总数上年（注：本次指2012年）已获得科学基金资助（不包括一年期资助项目）的项