青年教师的专业化成长之路

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1、青年教师的专业化成长之路俞清桂甘肃省嘉峪关市第二幼儿园教师的专业化成长已被社会所关注。作为初入教坛的青年教师，走好教师的第一步至关重要，关系到整个教师职业观的树立。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒。在倾听孩子，关爱成长屮迈好专业成长的第一步。2012年7月，大专毕业的我进入了嘉峪关市第二幼儿园一一嘉峪关市幼儿教育的排头兵，作为这个光荣集体里的一分子，在这里感受到传递知识所带来的快乐与收获。加入到这个光荣的大家庭，使我感到身心俱暖、活力盎然，团体的榜样力量带给我无穷的憧憬。在陪伴孩子们成长的过程中，让爱从心FH萌发成长，将认真负责的态度落实到每一项工作中。幼儿园的人文环境，让

2、我从宽容理解开始，放下自我，走进孩子们的心田。一、在宽容与爱中走进幼儿心田，为专业成长奠定稳固的爱的基石。新的时代、新的社会赋予了教师新的责任与义务，宽容公止成为教师对待孩子的核心准则，“宽容是阳光、宽容是甘露、宽容是钥匙、宽容是理解”这是多么富有哲理性的语言。相信多一份宽容，会给孩子们带来温暖的安慰和无穷的力量。宽容的微笑，温暖安抚，拥抱，都会使无私的爱源源不断的滋润着每位孩子的心田。记得去年冬天，我带的是小班。因为班里的孩子年龄小，又都是家中的独子，在天气刚刚转冷的时候，家长们纷纷来请假说：“孩子先不来幼儿园了，来往的路上怕冻着孩子这些孩子刚来园几个月，在教师们的努力下，刚刚消除

3、了初入园时焦虑不安的情绪，对幼儿园的学习生活环境和各项活动开始适应和投入，如果这时候间断，会不利于孩子后期在幼儿园的成长。于是，我就站在家长的角度晓之以理、动之以情地去说服他们。一句鼓励、一次奖勉，带给孩子们的是比游戏更有意义的收获，因为那是一颗名为坚持的果实。师者，传道授业解惑也，在给孩子传授知识的过程中，让他们充分理解，鼓励孩子多看多问多思多动手，看着这些天真的面孔洋溢着明媚的笑容，我置身其中也乐在其中。二、沟通无距离，让我成长无阻碍。让沟通将爱传递，这是我参加工作以来的深刻感受。在我的班里有儿个孩子很少与教师沟通，我常常为用怎样的方法和这些孩子交流而伤脑筋，因为他们年龄小，表达

4、不清楚。有一个叫敏敏的小女孩，由于爸爸妈妈工作忙，照顾孩子的担子落在奶奶的肩上，老人对孩子的照顾用四个字形容那就是“极尽呵护”，牛活方面几乎包办了孩子的一切。孩子入小班

5、］寸，很难融入集体，吃饭

6、］寸，老师不喂，她一口不吃;如厕时，不拉着她去卫生间她就坐着；口常活动屮，从不主动与人交流;户外活动和游戏时，只是站在一旁观看，从不参与活动;性格内向、胆小、行为被动。为此，她的家人也很是着急，但乂不知该如何去调整孩子的状态。由于孩子的种种表现，我主动与家长取得了联系，向他们介绍了孩子的在园情况，并提出了我们的矫治措施和一些指导建议，希望家长配合，增强孩子的独立自主性，帮助孩子找回自信，让孩

7、子尽快适应幼儿园生活。我建议孩子的爸爸妈妈在工作Z余尽可能地抽出时间陪孩子一起玩耍游戏，同时，关注孩了解孩子的言行，通过交流互动寻找最佳的引导途径;其次，对孩子采取放手政策，引导和鼓励孩子做一些力所能及的事情，培养和锻炼孩子的独立性;最后，也是重要的一点，是要善于发现孩子的“闪光点”，无论是在牛活上还是在思想上，语言或是和行为上，发现之后及吋表扬、鼓励，哪怕是取得一点很微不足道的进步都要给予她充分的肯定，逐步增强孩子的自信心。我的建议得到了家长的认可和积极的配合,在H常教育教学中，我为孩子记录着在幼儿园点点滴滴的进步和变化，及时地反馈给家长，同时，也增强了家长对孩子的信心。通过一年多

8、的幼儿园牛活，敏敏有了明显的变化，牛活上自理能力有了很大的进步。并且，她能和别的小朋友主动交流了，也慢慢学会了融入到集体当中，看到她的进步，我们与家长都为Z而高兴。经过教师们的努力和家长们的配合，孩子找回了自信，增强了独立自主性，也适应了幼儿园生活。从这个案例中，我领悟到在幼儿教育过程中，教师首先要用自己宽阔的心胸来欣赏、包容、热爱孩子。欣赏每一个孩子的长处，包容每一个孩子的短处。木着全心全意为孩子的目的与家长交流孩子在园的表现，并口在交流中把自己的这种爱传递给家长、感染家长，尽心尽责地为孩子们的教育而工作。那么家长自然会信任教师，用积极的态度来与教师沟通，热心支持、配合教师的工作。

9、三、多渠道的学习、实践与积淀，丰富了内涵，使成长之翼更加丰满。作为一名青年教师，我深感自己还有很多的不足，所以利用课余时间会阅读一些教育教学类书籍，不断地充实、完善自己，提高师德修养和理论修养;工作期间积极参加园内外组织的各项实践交流活动，吸取她人的教育教学Z长;加强注习。多问，多看，多听，多向同事学习，互相促进，来提高自身的业务水平，使自己更好地适应当前的教育教学。课堂是教师体现自身价值的主阵地，在教育教学工作中，我积极探索适合于孩子的教学方式。在走进课