民办高校大学生心理健康教育指标体系构建

民办高校大学生心理健康教育指标体系构建

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1、民办高校大学生心理健康教育指标体系构建郑州升达经贸管理学院张小雁[摘要]民办高校心理健康教育是大学生心理健康教育的重要组成部分,对民办高校心理健康教育进行评估,在一定程度上能促进心理健康教育健康发展。文章从组织管理、教育主客体方面、环境建设、过程评估方面以及绩效等方面入手,探讨建立民办高校心理健康教育工作评估工作体系。[..关键词]民办高校;心理健康;评估指标中图分类号:G444文献标识码:A:1671-0568(2014)35-0029-03简介:张小雁,郑州升达经贸管理学院讲师,研究方向:思想政治教育。基金项目:本文系2014年度河南省社科联、

2、河南省经团联调研课题“河南省民办高校心理健康教育队伍建设研究”(编号:SKL-2014-2555)的阶段性研究成果。民办心理健康教育是思想政治教育的重要内容,是以加强学生心理健康,提升心理素质为目的,通过校园文化活动、课堂教学等方式,以学生为载体开展的心理健康活动。民办高校心理健康教育评估指标体系是结合民办高校的实际,根据社会对心理健康教育的要求,以及民办高校学生的实际,建立评估指标体系,作为对民办高校心理健康教育的实际效果进行价值判断的依据,是推动心理健康教育工作的重要举措。一、心理健康教育活动评估的内容通过调查问卷、访谈、大量查阅相关资料等,灵

3、活运用已学知识,从组织管理、教育主客体方面、环境建设、过程评估以及绩效评估等方面人手,建立民办高校心理健康教育评估指标体系,并探索建立二级指标和三级指标。1.组织管理评估指标。组织管理的评估,分值10分。主要是负责心理健康教育的管理部门机构以及人员健全情况,在校内是否有主管校领导,是否有隶属部门,机构设置里是否有专门工作人员,管理能否顺畅。主要考察心理健康教育的领导效能。2.主客体评估指标。心理健康教育的主客体评估指标包含主体评估指标和客体评估指标,分值25分。主体评估指标包括主体构成评估指标体系和主体素质评估指标体系。客体评估指标体系主要包含学生

4、的基本心理素质。(1)主体评估指标体系包含主体构成和主体素质两个指标。主体构成主要是心理健康教育队伍的建设情况,这是开展心理健康教育的保障,是执行者。包含四个方面,其一专兼职心理咨询队伍的建设,考察的内容主要是否按照相关文件精神设置专兼职心理咨询队伍,设置的比例是否按照1:3000来执行,评估的组织人员是否满足心理健康教育活动的需要。其二,心理健康教育授课教师队伍建设,考察的主要是心理健康教育授课教师的职称,年龄、师生比例等内容。其三,学生心理社团组织的建设,指学校时候成立了心理社团,学生社团机构是否健全,社团时候开展了相关的心理健康活动。其四专兼

5、职人员的心理知识培训,考察的是心理咨询人员是否接受持续的接受相关的培训,加强再教育。主体素质主要是指心理健康教育主体在开展心理健康教育中所具备的基本素质,是开展心理健康教育的前提条件,具有指导性和方向性的功能。主要是指负责心理健康教育的工作人员的基本素质情况,心理健康教育工作人员指授课教师和咨询工作队伍。考察的素质包含政治素质、理论知识、能力素质和身体素质,必须爱国爱校,具备扎实的理论功底,能够以身作则,言传身教,起到模范带头作用。(2)学生的心理素质评价指标,主要考察学生心理知识的掌握情况,以及学校在心理健康知识普及层面的工作。考察的主要方式可以

6、借助问卷调查和学生座谈来进行,考察过程中注意随机性。3.环境评估指标。(1)内在环境评估指标,分值8分,主要包括心理健康教育的制度建设和管理监督体系。制度建设包含了心理健康教育队伍的选拔、培训以及管理机制的完善情况。管理监督体系主要是指是否定期对相关职能部门以及相关教育工作进行定期考评。主要是考察开展心理健康教育的过程中制度化情况以及决策监督体系是否健全。(2)外在环境评估指标,分值8分。主要包括心理健康教育的宣传工作、机构设施以及专项经费提供等指标。宣传指标考察的开展多种渠道、多媒体的宣传活动,包含网站建设、校刊、校报、宣传板以及广播等渠道,心理

7、健康知识的普及的途径应该多种多样,有自己的宣传阵地。机构设施主要是指有无心理咨询室、监督部门的办公场所、心理咨询档案室和活动场所,以及基本的满足需要的仪器设备、测评设备,这些设备是否能符合标准。经费指标,主要是开展心理健康教育的经费投入情况,经费支持是开展工作的保障和动力。4.过程评估指标。(1)计划评估指标,分值5分。主要包含教育的整体规划、计划的有效性和针对性,计划是否符合学生的实际,是否根据学生的实际需要以及计划的全面性。(2)实施方式评估指标,分值20分。主要是指心理健康教育开展的途径。包含了教学管理、课程设置、校园文化活动、学生咨询、举办

8、报告情况等5个指标。教学管理考察心理健康教育的教学单位隶属,教研室的设置以及教材的落实情况。课程设置和举办报告指标考察的是

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