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1、勤工助学对学生就业促进作用的研究【摘要】从分析经济困难大学生就业难点入手,根据问卷调查的统计结果,分析了勤工助学与学生就业之间的关系。结果表明,勤工助学有利于缓解学生经济压力,对学生确立合理的就业期望值、提高自身素质和能力,培养良好的职业道德和岗位责任感具有明显的促进作用。而这些因素的提高符合用人单位对毕业生素质的需求趋势,表明勤工助学对学生就业具有明显的促进作用。 【关键词】经济困难学生勤工助学就业 勤工助学是指学生在学校的组织下利用课余时间,通过自己的劳动取得合法报酬,用于改善学习和生活条件的社会实践活动。勤工助学是学校学生资助工作的重要组成部分,是提高学生综合素质
2、和资助家庭经济困难学生的有效途径。“勤工”和“助学”是不可分割的整体,“勤工”既为“助学”提供经济、物资上的支持,其过程本身就是一种学习和锻炼,从这点讲,“助学”是追求的最终目标。 家庭经济困难大学生的就业工作是当代社会和高校工作的重点和难点。由于该群体大学生在家庭背景、综合能力、社会关系等方面相对薄弱,也是高校就业帮扶的重点对象。 本研究主要讨论勤工助学对家庭经济困难学生就业的促进作用,数据来源为问卷调查,调查对象为南京林业大学550位家庭经济困难学生。 一、经济困难大学生就业的难点 1.就业期望值过高 高校的逐年扩招使得大学生已经从“天之骄子”变为“大众化
3、劳动力”,然而高等教育的高额学费对于大多数经济困难大学生和家长来说是极为沉重的负担,因此都期望毕业后能够“走出农村”,找到一份薪水较高、地域较好、单位性质相对稳定的工作。但我国经济社会发展的实际却远远无法满足大学生对就业岗位的期望值,更多的毕业生只能进入社会的一般岗位或者边远地区就业。过高的就业期望值与社会所能提供给大学生就业岗位之间的巨大差距,成为阻碍经济困难大学生就业的一大障碍。 2.经济条件限制 随着毕业生招聘工作市场化发展越来越深入。要想在激烈的竞争中获得更多机会,大学毕业生必然要制作精美的简历、打造良好的个人形象、频繁参与各种跨地域甚至跨省市的招聘会。而这些都需要
4、一定的经济作为基础来实现。经济困难学生由于自身经济条件限制,往往无法获得与其他同学相等的机会。 3.综合能力欠缺 由于家庭背景和教育经历的差异,许多经济困难学生在入学时的知识面、计算机水平、英语能力、文体特长等方面比较薄弱。而在大学期间,由于经济和心理等方面因素,许多经济困难学生更加注重书本知识的学习和学业成绩的提高,而忽略了应用和实践能力的培养。在人际交流能力方面,经济困难学生往往缺乏自信,不善言谈,同时又具有强烈的自尊心。他们很少参加校园文化活动,不主动担任学生干部,从而失去很多锻炼自我,获得认可的机会。这些都阻碍了他们完整人格的培养。由于综合能力的欠缺,该群体学生往往
5、容易表现出自卑、消极、悲观的心态,很难得到用人单位的青睐。 4.社会关系薄弱 目前,由于充分平等的用人机制尚未能完全建立,各种社会关系对于毕业生就业仍然起着不可忽视的作用。经济困难大学生由于家庭背景简单,很多都是来自农村、山区、偏远地区家庭,他们在社会上所能获得的帮助极少。在自身能力无法做到突出的情况下,获得理想就业岗位的机会要比家庭背景好、社会关系多的学生少很多。二、勤工助学对于就业促进作用的分析 毋庸置疑,在大学生就业竞争中,学生的综合素质如组织协调能力、人际交往能力、特长爱好等越来越起到举足轻重的作用。勤工助学作为一项长期开展、管理规范的社会实践活动,有利于提高
6、学生的综合素质,降低学生的就业期望值,同时缓解了学生的经济压力,提供了学生相互交流的平台。 1.有助于缓解学生经济压力,为顺利完成学业提供保障 从调查数据看有62.7%的学生参与勤工助学是为了缓解自己大学期间的经济困难,学生利用课余时间参加勤工助学,每月可以获得200至300元的劳动报酬,加之国家助学金等各类形式的助学金,经济困难学生每月能够确保有400至500元的生活费。完全能够保证学生在校期间的基本生活要求,做到生活上经济的“自立”。这有助于学生减轻思想压力,为顺利完成学业提供保障,是学生未来良好就业的基础。 从就业地域意向看,他们对于相对热门的沿海开放城市和内地省会
7、城市以及出国就业意向比例相对较低,而对于中小城市、农村和中西部地区意向比例相对较高。这体现出该群体学生就业地域选择更为实际。从就业方向意向看,参与勤工助学的学生考虑毕业后出国深造的比例明显较低,同时,有考研意向的比例较高,而对于其他的就业方向他们表现出更强的适应性,对于不同类型的岗位普遍接受度较高,没有大多数学生那样“挑剔”。 从统计数据分析,参与勤工助学学生的就业期望值包括就业薪水期望值、就业地域和就业方向期望值都较为合理,也更接近市场对于大学生普遍价值的认可度。学生通过参与勤工助学实践
