加强高职院校学生就业工作的思考与对策

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1、加强高职院校学生就业工作的思考与对策摘要：新时期复杂的社会环境和高新技术的快速发展对学生就业工作提出了越来越高的要求，lf前的就业形势一边是大学生找不到工作，一边是用人单位招不到合适人才，供给与需求严重脱节。所以指导高职院校学生的就业工作，应该要形成以“市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择”的就业工作体制。关键词：高职院校学生就业指导工作一、引言随着近年中国高等教育大众化步伐越迈越大，每年的大学毕业生人数也在不断攀高。各高职院校毕业生近年来就业形势相对严峻，用“千军万马过独木桥”来形容一点也不夸张。做好高职院校就

2、业指导工作具有至关重要的意义，它关系到学校的长远发展，从经济学的角度看“出口畅才能入口旺”，学校只有解决好学生的就业问题，才能保证学校全面、协调、可持续发展。同时它也关系到社会的和谐发展与稳定，如今学校每年都有几百万毕业生走向社会，只有毕业生绝大部分实现了就业，才能构建和谐稳定的社会。所以，各高职院校都应把指导学生就业当作一件头等大事来抓。二、准确把握就业指导工作的定位(一)明确本校自身特色作为一名指导学生就业的教师，我们首先要明确本校的办学特色，强化学校自身的个性，以避免层次错位，才能从根本上预防学生“滞销”情况的出现。首先要

3、从我们的就业工作观念入手，正确把握住就业工作发展的必然趋势。本科院校培养的是有一定理论基础的、可继续发展的专门人才，而高职院校则以培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型专门人才为根本任务，这就明确了高职学生的教育是“理论以够用为准”，侧重的是实践教学。高职院校应准确把握高职本质，充分掘其内涵，紧紧围绕职业教育的特色培养人才。(二)进一步明确高职院校就业指导工作的方针和原则高职院校就业指导工作应以党和国家的教育方针为指导，紧密结合国家经济社会发展、企业用人要求和学生自身特点来开展。工作中应当遵循以下原则:1、教育性原则。

4、注重与德育工作相结合，突出就业理想、就业道德、就业知识的教育和求职就业、开拓创业能力的训练。2、援助性原则。尊重学生的选择，为学生择业、就业、创业提供具体的指导和帮助。3、主体性原则。以学生为主体，根据学生自身特点，注意培养学生独立计划、选择、决定自己发展方向的能力。4、实践性原则。加强与劳动力市场、用人单位和学生家庭的联系，指导学生积极参加实习和社会实践活动，使学生在实践中受到教育，得到提高。5、系统性原则。加强就业指导工作在各科教学工作中的渗透，加强就业指导工作在各项课外活动、社会实践中的渗透，充分发挥就业指导的育人功能。1

5、2三、加强高职院校学生就业工作的思考与对策(一)做好市场调查，培养对口人才国家人事部政策法规司副司长王克良认为，虽然当前大学毕业生就业难的情况比较严重，但这并不意味着中国大学毕业生总量己经过剩，现在的局面是多方因素造成的，其中之一就是学校培养的不是适销人才。如国际贸易、市场营销、实用英语、工程建筑、现代文秘、旅游饭店管理等等，市场需求量都很大，有的地方部门所需要的专业技术人才甚至供不应求。究其原因，以市场为导向培养对口学生就是制胜秘诀。各高职院校应始终坚持以就业为导向的原则，优化专业结构，增设社会急需的专业。一方面开展市场调研，

6、调研内容包括相关行业的市场需求、发展趋势、技术要求、岗位设置和人才需求，另一方面则组织校内外专家和学者对调研结果进行分析和论证，以此作为确定专业调整和设置的国要依据。(二)强化就业导向，鼓励与生考取职业资格证书很多职业技术学生都认为证书是员用之物，其实我们应该指导他们正视理业证书的权威性和社会认可性，这好日是人的仪态外表，在求职应聘时尤为亘要。固然，我们不能光靠证书吃饭，谁是我们不能否认证书的“敲门砖”作用各种证书一直是社会衡量学生含金量郎准之一，尤其是对于高职，实行学I3文凭证书和职业资格证书“双证”并重鼓励“一专多证”，是主

7、动适应就业哥求的重要举措。教育部提出高等职业教育要以就业为导向，面向市场，改革人才培养模式，努力增强毕业生的就业创业能力，而红织学生参加职业资格证书考试，有针又性地强化实际操作技能训练，使学生h快就业就是就业导向的实践运用。高取院校应提倡学生在保证学好专业课的前提下，进行相应的实际操作技能培训，考取与所学专业相关、相近职业的资枯证书，做到“一专多证”，增加在就业市场中的祛码。除了有计算机、英语等级证书外，如果毕业生手里有好几本其他证书，以此来展示自己的实力，定能深受用人单位欢迎。学校一方面应为学生考证提供大量的信息，另一方面应做

8、好考证服务工作，包括组织报名、提供培训等等。高职学生以考证为自己的就业加码，对相应的训练往往表现出极大的热情。高职院校可以通过考证促进学生学习积极性的提高，强化技能的培养，为学生就业打下坚实基础，形成学校自身的教育特色，从而打响学校毕业生“品牌，’o(三)加强高