谈语文情感教学的“编、导、演”

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1、谈语文情感教学的“编、导、演”[谈语文情感教学的“编、导、演”]专刊2004-04-0714:17:45语文教学是一台重头的情感戏，我们不妨在教学中“编、导、演”并重，扮好教学中集编剧、导演、演员三位一体的综合角色，谈语文情感教学的“编、导、演”。一、处理教材作品时，当好编剧。影视编剧须以睿智的眼光挖掘生活中的“亮点”，并按照剧本的需要对素材如小说、生活等进行创造性加工，这种加工不是拷贝生活，而是一种匠心独具的开掘创新。同理，语文教学成败的前提便是剧本（教案）的编写。语文老师面对教材，首先要以编剧的眼光来思考、把握教材，既要从宏观上通读教材，了解教材在某一阶段

2、的地位、作用，又要从微观上具体研析每一篇作品，把握编者的目的及作者的情感，从而有效地引导学生用自己的心灵与文章进行情感交流。如：“杨柳岸晓风残月”的儿女情长，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈壮阔，“夕阳西下，断肠人在天涯”的游子情怀等。二、沟通教材与学生时，当好导演。语文老师在“导演”时可通过得体的导语、软件的制作、多媒体运用等多种方法创设“表演”情境，教育论文《谈语文情感教学的“编、导、演”》(..)。比如在教学《枣核》时，老师饱含深情地说起：“乡思是一曲古老的歌，背井离乡的游子们从古唱到今。李白‘举头望明月，低头思故乡’，杜甫‘露以今夜白，月是故乡明’，余

3、光中临海而吟‘乡愁是一枚窄窄的船票’……同学们，我们也有远离故乡的时候，你曾想起故乡绿草的山坡，遍野的蒲公英吗？今天，让我们一起走进《枣核》去体味作者传达了怎样一种乡土情结。”这是导语含情。又如分析《＜名人传＞序》时，学生通过多媒体感受贝多芬的《命运交响曲》，教师在振奋人心的旋律中，展示贝多芬、托尔斯泰、米开琅斯基等苦难而伟大的名人图片，一下便让学生进入对英雄的倾慕、追寻情境中，最后画面定格在当代太空英雄杨利伟身上。老师再以精悍的几句评语作结，便能将学生导入追寻英雄，学习英雄，争做英雄的情境之中，这是多媒体入境。当然，课堂主“导”不只是停留在导入、作结上，更为重要的还

4、在于“导读、导析、导演（指导学生扮演文中角色）上，只有这样，才真正有利于落实教师的主导地位和角色。三、落实课堂艺术时，当好演员。从课堂导入到课堂作结，既是一个“导”的过程，同时也是一个“演”的过程。老师越是演技娴熟，传情达意到位，课堂就越有艺术性，越有感染力。为此要求老师首先要情感丰富而真诚，以丰富而真诚的情感将自己与作者的感情交流通过表演传达给学生。这就要求语文老师课堂上言谈神态、举手投足要像一个演员，以渗透情感的语言，富于变化的表情和丰富的肢体语言等吸引、感染学生，借此引导学生身临其境地体验作品传递的情感。语文课堂应该让学生在深厚的情感积淀中，感到语文学习给他们带

5、来的快乐。为此我们须在语文教学中努力实现“编、导、演”，将情感教学真正落到实处。我们相信，“学习着并快乐着”将成为语文教学一道新的风景线！谈语文情感教学的“编、导、演”谈语文情感教学的“编、导、演”2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机

6、构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家

7、对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……谈语文情感教学的“编、导、演”3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现