2017年最新落实一岗双责述职报告

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1、2017年最新落实一岗双责述职报告虚心听取党员干部和人民群众的批评意见，自觉接受全镇广大干部和人民群众的监督，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，为全镇的经济发展和社会稳定贡献自己的力量。如下是给大家整理的2017年最新落实一岗双责述职报告，希望对大家有所作用。2017年最新落实一岗双责述职报告篇【一】各位老师、同志们，以上是由我代表学校领导班子，就我校20xx年的工作和落实党风廉政建设责任制及反腐倡廉建设情况进行的述职述廉，下面再就我个人在本年度思想作风、履行岗位职责、落实党风廉政建设责任制及反腐倡廉

2、建设方面的主要情况报告如下。一年来，我和班子成员坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻实践科学发展观，按照厅党组的要求，团结和带领全校教职工，以坚持科学发展、办好人民满意的职业教育为宗旨，围绕全省职教攻坚计划和全年的工作重点，抓住郑东新区职教公共实训中心规划、建设的机遇，以改革、稳定、发展为目标，扎实工作，有效推进，党风廉政建设和反腐倡廉建设不断充实，不断完善，不断加强，较好地完成了年初确定的各项工作目标任务。一、认真学习实践科学发展观，不断提高理论水平和思想认识我本人在这一年中，能够继续注重理论学习和

3、理论素质的提高，注重时事政治，注重教育及学校在经济社会发展中所起到的作用和受到的影响。对邓小平建设有中国特色的社会主义理论，对三个代表重要思想和科学发展观，力求深刻理解，认真学习实践。对党的十八大和十八届四中、五中、六中全会精神认真学习，并在工作中认真贯彻执行，思想上与党中央及上级党组保持一致。今年是建党60周年纪念，根据中央和上级党委的部署，我校党委在各基层支部和广大党员中开展了创先争优活动。在组织并参与这项活动的同时，自己能够对照党员标准，牢记宗旨、强化责任、严格纪律。在学习型校园建设活动中，通过学习，人生观、

4、价值观有了新的感悟，增强了工作的责任感和使命感。二、认真履行职责，努力做好工作一年来，我能够忠实认真履行自己的职务职责，做到了积极、勤勉和务实，对上级组织的工作要求，对岗位职责的要求，没有丝毫的懈怠，对学校全年的工作要点和整个工作，进行整体的安排部署，并能通过协调、督促、检查等措施，全面认真落实。在学校全年的工作中，我始终是坚持以科学发展、持续发展为统领，以教学为中心，以学生为本，以提升办学水平为目的，在办好中职，稳定高职、发展高职的发展目标前提下，学校全年各项工作重点均已顺利实施并完成(简略)。一年来，对于河南职

5、业教育和我们学校发展来讲，如何持续，如何提升，可以说是既面临机遇，以出现新的挑战。学校全年的工作是围绕稳定规模，提升质量，抓住机遇，谋划新校区筹建这个年初既定的工作重点和主线来进行的，是全年工作的重中之重。我们学校的招生数量和办学规模，20xx年是个高峰，也是一个拐点。这一年我校在生规模人数超过了7000人。近三年来，随着高职计划的减半，中职生源的减少，我校今年的在校生规模又回到了2005年的水平。生源是办学的核心，因此生源和规模问题，无论是高职、中职，都是我们必须正视的问题，也是今后若干年无法避开和根本解决的矛盾

6、。在挑战和困难面前，我们一是在高职补录前做了一些调研工作，采取了一些措施，稳定了一些潜在生源。二是在中职招生方面继续坚持一些好的行之有效的方法，加大宣传，整体效果比较理想。20xx年以来，学校在可持续发展中遇到了许多的困难与矛盾。在事关学校生存发展的问题方面，我感到压力巨大，责任重大。因此，必须抓住与兄弟学校东进新区，共同筹建省职教实训中心的机遇，并由此来改善我们的办学条件，提升我们的办学水平。从20xx年5月开始，我们与相关兄弟学校一起，就筹建目标、方案、工作班子等一系列程序问题进行反复研讨论证，并逐步形成了共识

7、。目前，新校区建筑规划红线图已拿到，建筑总规划设计任务已基本编制完成，待教育厅党组会正式研究。三、认真履行党风廉政责任制和一岗双责根据党风廉政建设责任制的总体设计，单位党政主要负责人都是第一责任人，要把贯彻落实党风廉政建设目标责任制和反腐倡廉工作做为重要内容纳入全局工作之中，坚持做到了对反腐倡廉建设工作和落实党风廉政建设责任制目标亲自传达部署，亲自年中督导检查和年终考核。另外，按照一岗双责的要求，我除了负责全面工作以外，还具体分管财务工作，要全面贯彻执行收支两条线和国家规定的相关政策法规，严格财经纪律，严格报销审批

8、程序，严格政府采购和大宗物品采购程序，以及严禁浪费挥霍公款、严禁设立帐外帐、小金库等。我一是做到严格要求，严格管理，要求各部门，尤其分管部门，年初将党风廉政建设目标与部门工作部署同安排，年中、年尾同检查、同考核。并严格执行国家及学校有关的规定和政策要求;二是就遇到的新情况、新问题，经常对下面具体负责的同志提醒、建议;三是从已有的制度和规范入手，按照党风廉政建