注重习惯的养成　提升语文学习质量

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1、注重习惯的养成　提升语文学习质量语文学习习惯是指学生在学习的过程中所养成的方法、态度、意识、行为等。小学生养成了良好的语文学习习惯，就可能把精力集中在学习活动最重要的方面，提升语文学习的质量，也有利于健康地发育成长。财会论文，..语文学习习惯是指学生在学习的过程中所养成的方法、态度、意识、行为等。小学生养成了良好的语文学习习惯，就可能把精力集中在学习活动最重要的方面，提升语文学习的质量，也有利于健康地发育成长。引导学生把学习语文的基本技能转化为良好的习惯，是语文素质教育的归宿。尤其是三年级的学生，他们年龄小，自制能力差，注重学习习惯的养成显得更为重要。一、引导学生用心

2、自主地学习学习态度端正，注意力集中，自觉性高，才能取得学习成效。智力发展水平相近的学生，在同一堂课里，听讲的收获不同，这和他们的知识基础等各方面因素密切相关，但问题的症结大多在于听讲习惯的差别。1.用心学习。新学期一开始，要强调学习的重要性，鼓励学生善于自我控制，排除干扰，集中注意力，专心致志。在课堂听讲时，积极主动，边听边记忆，不东张西望，不搞小动作；在读书时，一词一句地读，字字句句都见于书、入于目、发于心、出于口，一丝不苟，善始善终，养成用心学习的好习惯。要有进取的精神，目的明确：能根据学习上的任务或文章的特点，在理解全文的基础上，钻研重点问题，掌握重点词句，理解

3、思想内容，学习表达方法等；善于理解：能自觉地通过语言文字，正确理解文章的思想内容，在理解思想内容的基础上，体会语言文字的运用，从而逐步学会看书和习作，并从中汲取指导实践的力量。2.主动自学。自学能力，主要指独立学习的能力；预习是过渡到自学的必要步骤；掌握学习方法，是自学能力培养的起步。学习需要科学的方法，科学的学习方法，如同一座桥梁，是通向胜利的彼岸。在知识剧增、科技日新月异的今天，人们要靠不断学习，才能继续培养新的能力，适应新的生活。为了适应社会发展的需要，小学生用功的重点，应该放在做学问的方法上。3.学会自读自悟。在自读中提倡“不动笔墨不读书”，从那里“悟到什么”

4、要写出来。在这一认识过程中，训练学生的悟性，培养学生的自主和独创精神，提高学生参与的广度和深度，让学生真正成为学习的主人。二、鼓励学生用心积极思考1.边听边想。专注的注意力是学生进行学习的必要前提，所以引导学生学会倾听，保持理解的心态，大胆地展示自我，是学好语文的重要一环。课堂上不仅要学会听，还要学会动脑思考，理解内容，领会所表达的思想感情，并善于识记；听同学发言，能迅速评判，汲取优点，指出存在的问题；听别人讲话，对听不清楚的内容，或需要进一步了解的问题，能及时提出来，并敢于发表自己的见解和观点。2.边读边悟。课文有着丰富的文化底蕴，除了从课文中学习语言以外，还要接受

5、文化底蕴，特别是中华优秀文化的熏陶，接受人类崇高情感的熏陶。如《一束鲜花》一文，作者在紧张工作之余，与朋友外出度假。途中正准备让花店给母亲送生日鲜花时，巧遇一个小男孩。小男孩的举动改变了作者原来的想法，决定亲自把鲜花送给母亲。学习本课时，可引导学生抓住描写作者与母亲的对话部分和与小男孩的对话部分，反复朗读，体会母亲对儿子那种伟大的无私的理解的爱，体会儿子对母亲那种深切的思念之情。3.学会参与。小学生的一大特征就是表现欲望强，总以为自己说的、想的是对的，可抓住这一特点进行训练。一是听同学回答问题不随便给与否定，即使持有不同的观点，也要以“我认为——”、“我想补充——”等

6、方式参与交流；二是教会学生超越教师，课堂上把思考和批评的权力交给他们。所以课堂上经常出现这样的场面：学生和老师共同合作完成教学任务，敢和老师对话，敢提出和老师不同的理解——这样学生既学会了倾听又学会了思考。三、鞭策学生勤于积累知识是靠一点一滴积累起来的。学习新知识，要以旧知识的积累和运用为基础。另一方面，在知识量剧增的现代社会里，随着储存知识和检索手段的现代化及知识信息传递周期的缩短，机械记忆将逐渐退居次要地位。学习的重点不应放在掌握一定知识的数量上，而应放在随时取得所需知识信息的能力和习惯上。1.细致观察。在作文教学中，常常碰到这样一种情况：材料本来是学生见过或做过

7、的事，但写起来仍然空泛、不具体。究其原因主要是学生对事物没作细致的观察，头脑中缺乏事物的具体形象。学期一开始就要指导学生学会观察，一是注意留心观察周围的事物，二是在观察比较中学会抓住事物的特点。2.广泛阅读。引导学生广泛阅读，扩大阅读量，其过程就是在扩充和积累语言，也是提高人文素养的重要途径。学期一开始可建立一个“自由读书卡”，卡中写明书名或文章题目、故事情节、优美词句、阅读感受。另外，还要鼓励学生写读书笔记和日记。3.注重背诵。背诵是发展学生的记忆力、提高理解文字能力、积累语言、培养读书习惯的有效途径，能启迪智慧、增加修养、激发才华。可见背诵在语文