《声音的产生》教学反思

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1、《声音的产生》教学反思[《声音的产生》教学反思]课后反思本课教学紧紧抓住“声音是由于物体的振动产生的”这个核心概念，以探究声音的产生的活动为主线，引导学生发现声音产生的规律，《声音的产生》教学反思。本课教学中的亮点是特别关注，在加强学生动手做的同时，如何加强学生的科学思维能力的培养，使学生的动手与动脑获得和谐发展。本课在实施教学的过程中有几点成功的做法：1、诊视学生已有的知识和经验。我从学生的已有经验入手，探究活动的设计力求与四年级学生的认知发展水平保持一致，唯有如此，学生对探究活动才有高度的探究热情

2、，从而全身心地投入，在这种状态下，学生的思维活动才是积极、主动而且真实的，思维能力才有可能真正得到发展，教学反思《《声音的产生》教学反思》(..)。如本课教学中制造声音的环节，让学生想种种办法利用提供的材料发出声音，活动限定了材料，可是不限定方法，这对学生而言是一个新的刺激，具有了挑战性，学生愿意探索，愿意倾听，从而找到了很多具体的办法。学生的思维创新能力得到了锻炼和发展。2、密切联系学生生活实际，为学生提供了充足的活动材料。听声音、造声音、研究声音，每一个教学环节都和学生的生活实际密切联系起来。橡皮

3、筋、直尺等常见的实验材料，从多角度、多层面为学生们开展科学探究提供了条件，促进了他们的思维与动手能力的发展。既便于学生操作，又让学生在实验过程中感受到“身边处处有科学”。3、关注学生差异，重视合作学习。学生之间的差异是客观存在的，有的动手能力较差，有的不爱动脑思考……面对同一的学习主题，在探究声音产生的原因这个难点活动，我采用了学生小组合作学习的方式，为不同层次的学生提供了更多参与和交流的机会，让每一个学生的动手与思维能力都能得到发展，培养了学生的创新胆量和创新意识。《声音的产生》教学反思2　　第2篇

4、2013学习方永刚先进事迹心得体会　　〖预览〗读了《人民海军》报关于方永刚的先进事迹后，我很受震撼很受教育很受鼓舞!　　下面，我就学习方永刚先进事迹，自觉做知行统一的模范，谈点学习体会：　　一、只有把学习党的创新理论作为毕生追求，才能学得深。给别人一碗水，自己必须有一桶水。学习和传播党的创新理论，必须要有扎实的理论底蕴。作为党的理论工作者，只有自己真正学懂弄通了，才能把深奥的道理讲得通俗易懂，使受众如沐甘霖、如浴春风，感受真理带来的愉悦。创新理论是在中国这块沃土上，在继承马克思主义经典理论的基础上，针

5、对中国改革开放20多年后，面临的新情况新问题，在解决持续发展中的种种难题，而产生的新的马克思主义的经典理论。内涵极其丰富，针对性现实性权威性极强。没有渊博的理论知识，没有对现实情况周密的了解，是很难学懂弄通的。因而，只有像方永刚那样废寝忘食孜孜以求，才能把握其真谛，才能把话说到点子上，才能把思想工作做到心坎里。在这方面，方永刚为我们树立了好榜样。他20多年如一日，不分昼夜，只争朝夕，刻苦学习党的创新理论，始终站在研究探索的最前沿，做到党的理论每前进一步，学习探索就跟进一步，先后发表论文100多篇，出版

6、专著16部。作为党的理论工作者，我们都应像方永刚那样，以真学的行动带动人，以严谨的学风影响人，以卓越的学识征服人。　　二、只有把坚定党的创新理论信仰作为立身之本，才能信得……《声音的产生》教学反思3　　第3篇学习方永刚精神体会　　〖预览〗读了方永刚的先进事迹后，我深受鼓舞！就学习方永刚先进事迹，自觉做知行统一的模范，谈点学习体会：一、只有把学习党的创新理论作为毕生追求，才能学得深。给别人一碗水，自己必须有一桶水。学习和传播党的创新理论，必须要有扎实的理论底蕴。作为党的理论工作者，只有自己真正学懂弄通了

7、，才能把深奥的道理讲得通俗易懂，使受众如沐甘霖、如浴春风，感受真理带来的愉悦。创新理论是在中国这块沃土上，在继承马克思主义经典理论的基础上，针对中国改革开放20多年后，面临的新情况新问题，在解决持续发展中的种种难题，而产生的新的马克思主义的经典理论。内涵极其丰富，针对性现实性权威性极强。没有渊博的理论知识，没有对现实情况周密的了解，是很难学懂弄通的。因而，只有像方永刚那样废寝忘食孜孜以求，才能把握其真谛，才能把话说到点子上，才能把思想工作做到心坎里。在这方面，方永刚为我们树立了好榜样。他20多年如一日

8、，不分昼夜，只争朝夕，刻苦学习党的创新理论，始终站在研究探索的最前沿，做到党的理论每前进一步，学习探索就跟进一步，先后发表论文100多篇，出版专著16部。作为党的理论工作者，我们都应像方永刚那样，以真学的行动带动人，以严谨的学风影响人，以卓越的学识征服人。二、只有把坚定党的创新理论信仰作为立身之本，才能信得更真。信仰是人生的灯塔。没有信仰，就没有传播真理……《声音的产生》教学反思4　　第4篇学习方永刚心得体会　　〖预览〗读了关于方永刚的先进事迹的报道后后