人的认识从何而来

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1、第六课求索真理的历程第一框人的认识从何而来栗秀娟1、实践的含义是什么？2、实践有哪些特点？3、实践的基本形式有哪些？4、实践与认识的关系如何？自主探究：明确学习目标探究：唐代著名画家戴嵩善画牛，有幅斗牛图画得非常生动，被人们视为珍品。有一次收藏家把这幅画拿出来晒，一个牧童看到了不禁大笑。问何故。曰：“牛在角斗时，尾巴夹在两角后腿中间，绝不会翘起来，这幅画上的牛尾巴翘得像根竖起来的棍子，叫人不由得发笑。”这个故事告诉我们什么哲学道理？这个故事告诉我们：人的认识来源于实践，人的认识不能离开实践，戴嵩虽然是一位画坛高手,但他对牛的习性的了

2、解还不如一个牧童，因为它没有深入观察牛的习性的实践。形式多样的实践活动工人做工农民种田牧民放牧渔民捕鱼演员表演教师讲课医生治病司法人员办案科学工作者搞实验一、实践及其特点两层基本含义：（1）实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。（人类特有，不同于动物的本能活动）（2）实践是一种直接现实性活动，可以把人脑中观念的存在变为现实的存在（不是纯主观的思维活动，认识活动1、实践的含义：实践是人们改造客观世界的一切物质活动。主体对象自然界人类社会性质1、大猩猩用树枝钩白蚁2、学生开辩论会、学习理论3.学生在教室听课3、老师讲课4、修建长

3、江三峡水利工程5、建设环境友好型社会6科学家到南极进行科学考察判断：下列活动中哪些是实践活动？生产实践变革社会的实践科学实验活动2、实践活动的三种基本形式（最基本的）×××√√√√2、人类基本的实践活动，有三种形式：P43专家点评（１）改造自然的生产实践（２）变革社会的实践（３）科学实验活动（最基本的形式）小结：一、实践及其特点1、实践的含义：是人们改造客观世界的物质活动。2、人类基本的实践活动：3、实践的三个特点：改造自然的生产实践（最基本）变革社会的实践；探索世界规律的科学实验活动客观物质性能动性社会历史性总之，实践是人有意识、有

4、目的地改造客观世界的物质活动，是社会历史性的活动。1、实践活动多种多样，下列选项中属于实践的是（）A、蜘蛛结网B、“一国两制”科学构想的提出C、医生治病D、人们认识事物的现象和本质C课堂演练2、有人在学习了《愚公移山》的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸、不用车运呢？这种观点主要错在否认了：A．实践的客观规律性B．实践的主观能动性C．实践的客观物质性D．实践的社会历史性D课堂演练(2014揭阳一中期中）3．中央城镇化工作会议明确了推进城镇化的指导思想、主要目标、基本原则、重点任务。这主要体现了实践具有A．客观物质性B．能动

5、性C．社会性D．历史性B课堂演练（2013北京文综）9、莫言的文学创作拥有深厚的地域和民间渊源，他以丰富的想象力，将魔幻现实主义与民间故事融汇在一起，从“高密东北乡”的历史与现实中提炼出富有张力的“民间深层经验”。这表明A.丰富的想象力对文学创作起决定作用B.文学创作是可以脱离社会的纯粹个人的实践活动C.“民间深层经验”体现文学创作的主观性与社会的物质性的统一D.莫言作品中的“高密东北乡”是对其家乡历史与现实的客观描述C课堂演练实践和认识有何关系？请你评一评：孰是孰非？甲：“不会游泳怎么下水？”乙：“不下水怎么掌握游泳技能？”康熙年间

6、，礼部尚书、文华殿大学士张英微服私访。途中,遇农民在田间劳作，农民请张英对对子。出上联：稻草捆秧父抱子回家后，张英与夫人谈起此事，被一侍女听到。侍女当即说出下联：竹篮装笋母怀儿大学士张英为什么对不出对子？张英想了半天，无以言对。问：这则材料说明什么问题？结论：实践是认识的来源1、实践是认识的来源认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。哪些名言体现了这个哲学道理？纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。近水知鱼性，近山识鸟音。不入虎穴，焉得虎子。欲知山中事，须问打樵人。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知

7、。二、实践是认识的基础启示:读书（理论）与实践相结合如果你想知道砒霜是否有毒，你是否就得亲口尝一尝。这种说法是否正确？认识的来源有多少个？认识的途径亲身实践（直接经验）知识学习和传递（间接经验）认识的来源（唯一来源）实践都是实践的产物二、实践是认识的基础1、实践是认识的来源如何理解：1、“秀才不出门，能知天下事。”2、“秀才不出门，难知天下事。”说明每个人受主客观条件限制，不可能也没有必要事事参加实践。对客观事物的真正认识，还必须亲自参加实践，才算理解深刻，才继续深化发展认识。(可以获取间接经验)(可以获取直接经验)启示:理论与实践相

8、结合冥王星为什么会被降级的？起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥