《飞得更高》教学反思

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1、《飞得更高》教学反思[《飞得更高》教学反思]《飞得更高》教学反思鳌江十三小林素娇五、六年级的学生在生活中大都没有经受过多少磨难，大小事务大都由父母包办，《飞得更高》教学反思。但随着年龄增长在学业上的挫败感也会增加，大考、小考都令人心惊胆战，尤其是六年级学生，此时他们正面临学习生涯中一个重要的转折时期，每个班级都充满了紧张的学习气氛，令许多学生的心理敏感而脆弱，有的考差了就有一蹶不振、一败涂地，甚至自暴自弃。同时，父母、老师都给了很高的期望，无形中又增加了孩子的压力，给学生的人格发展造成障碍。本课主要是针对五、六年级学生在学习方面的挫折设计的，旨在转变

2、看待挫折的方法，激发学生战胜学习中困难挫折的勇气和信心，提高抗挫能力，获得精神的提升、唤醒、激励和鼓舞。在辅导活动中诚的共情表达，有助于打开学生的心扉。例如，试教时，在热身游戏《小鸟长大》后采用冥想，试图导出学生的挫折回忆，花了将近七分钟，冥想是使学生安静下来了，可学生关于挫折的经历也仿佛安静下来，教室里静悄悄的，竟没同学愿意分享，看来冥想的安排不具实效，教学反思《《飞得更高》教学反思》(..)。我想，也许学生刚做完游戏，大脑皮层兴奋，直接讲述学习生活中的挫折也许更为容易。公开课前，我还特地做了关于挫折问题的调查问卷，学生做的很认真。可谁知在公开课上

3、，让学生讲述挫折时，教室里依然静悄悄。这是，我才意识到，当着这么多人的面，六年级的学生对自我开放还是有顾虑的，他们担心被笑话。我赶紧重申了辅导活动的保密原则，并及时进行自我开放，学生顾虑打消了，话匣子就打开了。在心理辅导活动中，学生的“活动和体验”是最核心的要素。对于孩子来讲，再精彩的讲授也无法替代个人的亲身感悟和直接体验，哪怕是一点小小的启发也给他们留下深刻的记忆。因此，在互动和体验中让学生自我探索尤为重要。在辅导中，教师不是告诉他该做什么不该做什么，该怎么做不该这么做，而是让学生自我感悟、自我体会，达到助人自助的目标。本辅导课中，学生做热身游戏、

4、听故事、制作成功卡、观看flash、高声念自我激励的话，活动丰富，体验深刻。我们要清楚，凭借一堂辅导课，让所有的孩子灵活运用所有应对挫折方法，这美好的愿望肯定是难以实现的。但是，正如一位心理专家所说:心理素质训练的效果并非立竿见影，需要一个内化积累的过程，但当一个小学生能认真投入地面对一个问题时，我想这个问题就已经解决了一半。如果鼓励学生在学习生活中坚持训练，我想另一半问题也能解决了《飞得更高》教学反思2　　第2篇中学“诗词进校园”工作汇报材料：让诗教之花盛开得更美丽　　〖预览〗尊敬的各位领导、专家、老师们：大家好！五月是个火热的季节，五月是个浪漫的

5、季节。是你们的热情让这个季节变得火热，是我们的相约让这个季节变得浪漫。首先衷心感谢县白云诗词协会和县教育局的各位领导、专家、诗界朋友莅临学校指导校园诗教工作，在此，我代表全校师生对各位的到来表示最热烈的欢迎。近年来，我校根据上级关于广泛开展诗词进校园活动的文件精神，认真制定相关方案、计划，扎实做好诗教工作、积极组织、开展师生读诗、诗词创作、诗词采风活动，以诗教人、以诗育德，取得了良好的活动效果。现将我们两年来的主要工作简要汇报如下。一、加强组织领导，为学校诗教工作提供组织保障。学校历来十分重视诗词进校园的工作，将诗教工作纳入学校总体工作之中，给予必要

6、的政策支持和经费支持，并把它提升到弘扬民族优秀文化，陶冶、提高青少年的素质，培育民族精神的高度来抓。自2009年起，在县白云诗社、县教育局的大力指导和关心支持下，我校成立了学校诗教活动领导小组。由校长亲自担任组长，全面负责指导学校诗教工作的开展。各班级都建立了相应的机构。从上至下形成网络，层层有人抓、项项有人管的良好局面。实行五抓，即抓活动落实,每学期都举行校园诗词教研活动；抓网络建设，建立健全的工作机制，使诗词进校园……《飞得更高》教学反思3　　第3篇两学一做心得体会：如何让“两学一做”学得更实　　〖预览〗带着问题学。在学什么、怎么学、做什么、怎么

7、做提出明确要求，要求以支部为单位，立足自身实际，突出问题导向，明确农村支部和机关事业单位支部学习重点，做到有侧重、有特色、接地气。按照规划学。党员个人按照差什么、补什么、学什么的要求在学、做、改上下功夫。在学上，制定自学计划、共性学习和个性学习计划；在做上，制定到月到天要做的内容，规划要细、要小；在改上，针对自身问题，提出整改时限。同时针对农村在职党员、无职党员、年老病残党员和流出党员也制定相关的学习规划。创新思路学。将党员分为四类，村三委班子成员利用集中办公日、党员活动日、支委会、专题研讨等形式集中学，业余时间自学；无职党员利用党员活动日、党员大会

8、、远程教育和个人自学开展学习；在党员干部和支委委员中确定一名帮扶人送学上门，助老弱病残党员不落伍、不掉队；通