浅谈语文教学中如何培养学生的创新思维论文

《浅谈语文教学中如何培养学生的创新思维论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈语文教学中如何培养学生的创新思维论文摘要：创新思维是创造力的源头活水。要培养具有创新精神的人，必先培养其创新思维。中学语文教学的薄弱环节在农村学校，培养创新思维的责任在教师。而要培养学生的创新思维，就必须更新教师观念，提高教师摘要：创新思维是创造力的源头活水。要培养具有创新精神的人，必先培养其创新思维。中学语文教学的薄弱环节在农村学校，培养创新思维的责任在教师。而要培养学生的创新思维，就必须更新教师观念，提高教师素质，讲究主次分明，发挥课堂作用，开展适当活动。关键词：中学语文教学创新思维培养时代的发展呼吁更多具有创新能力的综合型人才，同时，“培育开发创新能

2、力，只有从它关系到国家和民族兴盛存亡这个高度来认识，才能把握培育创新能力的深刻意义和重要性，激励我们不断开发个人的创新能力、个人所在企业或单位的创新能力，以至我们整个民族的创新能力。”尤其在提倡素质教育的今天，教育，特别是基础教育，对我们从事教育事业的人来说，提出了更高的要求，如何在加强学生基础知识的同时又要一改以往填鸭式的教育模式，培养学生创新思维，是摆在我们面前的一个重要课题。培养学生的创新思维，必须摆脱传统思想的束缚，提倡开放式的创新思维教学，通过课堂教学和课外活动，激发学生的开放性思维，培养学生的创新意识，使学生成为有创新精神和实践能力的人。要实现这个

3、目的，必须做好以下几方面的工作。一、教师的观念必须更新“教师职业是一种专门职业，教师是履行教育教学的专业人员，根据一定的社会要求，有计划、有组织地对学生施以影响，使之成为合格的社会成员”。按照这一概念，要培养学生的创新思维，教师的观念必须更新。要打破“教师万能”及“唯我独尊”的观念，允许学生自行探索，容纳各种不同意见，抛弃权威式的命令，让学生能够依其能力与兴趣学习。教师应发挥积极的主导作用。因为创新教育的先决条件是教师尊重学生，与学生建民主关系，以启发引导的方式调动学生的主动性，采纳其意见，使学生在宽松自然的气氛中自主学习、主动学习。同时，教师还应在课堂上建立

4、无权威性的学习环境、无批判性的学习气氛。另外，实现教育观念向信息文明时代的创新教育观念的转变，就必须树立大教育和终身教育的观念，必须由传授知识的教学观向培养学生学会学习的教学观转变，进而实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。“教师用课改的新的教育理念指导教学实践，尽快转变课堂教学行为。观念是教育改革的首要问题。只有当观念自觉地体现在教学行动中，变成教师的精神追求时，才能发挥其指导教学实践的功能。”二、教师应具备较高的素质首先，教师要按照课程的内容及有计划的教学活动，利用创造性思维的策略，配合课程，让学生有应用想象力的机会，培养其敏锐力、流畅力、变通

5、力、独创力及周密的思维能力。而且教师应该知道，创新性思维教学并非特殊的或标新立异的教学方法，与传统的教学方法并不冲突，而是相辅相成的。其次，教师要发扬创新精神，提高创造能力，善于吸收最新的教育科研成果，掌握创新思维和创新方法，在教育教学中不断创新，不断丰富、完善知识结构，提高教学艺术，使学生能主动地、愉快地、成功地、创造性地获得知识和能力，个性得到自由充分发展，潜能得到最大限度地释放。第三，教师应具备心理健康方面的相关知识和多媒体的应用技术，掌握一些创造学、教育哲学、教育经济学、信息科学及脑科学等学科的相关知识。“中小学教师的心理素质高低直接影响着他们教育和教

6、学工作的质量。因此，广大中小学教师都应加强自我修养，不断提高其心理素质的水平。”三、注重培养自学能力与创新能力做任何事情都应当讲究有主有次，农村中学语文教学创新思维的培养，也必须在培养学生一般的听说读写能力的基础上，着重培养自学能力与创新能力，这是因为“自学能力与创新能力是促进学生全面发展、可持续发展和终身发展所必须具备的核心能力。”《培育科学思维的一代新人》的作者认为应该从孩子的兴趣、实践、交流三方面着手。作为一名教师要帮助自己的学生，就需要了解他们，应想尽办法更好地调节学生对课文知识的兴趣，使同学们能更好地学到知识。在同学们进入角色学习进行中，教会他们学会

7、解决问题去寻找和运用自己所需要的知识，使其学会主动地、创造性地在实践中学习，并通过实践反馈检验自己所掌握的知识的正确性，这应是使受教育者能够终身受益的“基本功”。使学生作到掌握和学会运用“实践”对待问题。四、发挥课堂教学主渠道的作用“学校是实施素质教育的主战场，课堂教学是实施素质教育的主要手段。”同样，课堂教学也是创新性思维培养的主渠道，因此，教师在课堂教学中要创设开放的、互动的教学环境，构建以“‘一切为了学生的发展’”、“注重积累”、“注重语文实践”为目的新型课堂，倡导互动教学，培养学生主体精神、创新意识、创造能力健康发展的新的教学系统，使学生在主动参与、主

8、动学习的前提下，创新思维得到训练和培养