浅谈在初中化学教学中如何实施创新教育

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1、浅谈在初中化学教学中如何实施创新教育特木勒（）内蒙古通辽市奈曼旗八仙筒蒙古族中学内蒙通辽028300中图分类号文献标识码文章编号：：：G62A1673-5811(2013)03-0329-01摘要新课标准指出初中化学教学要逐步培养和发展学生的观察能力实验能力和自学能力重视科学态度的培养和科学方法：：“、；的训练并注重培养学生的创新精神在实际教学中如何落实这一理念对初中化学老师来说是一个较高的要求笔者在教学中，。”，。不断地大胆创新和实践有几点体会供同仁们参考，。关键词浅谈初中化学实施创新教育：中学化

2、学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知论再实验再讨论选择出了最佳的药品组合和装置成功地完，、，，识体系而是创设一定条件和氛围引导启发学生去模拟探究成了探究性实验在此实验中学生不是被动地接受知识而是主，，、、。，原科学家的实践活动过程发现新现象通过联想判断推理动地选择和获取新知识教师只起指导组织和协助的作用真正，“”，、、，、，和综合分析归纳出物质呈现如此现象的本质和规律这就是中体现了学生的自主性而且学生们在改进的实验中完成了设计，，。、学化学教学中的创新教育为此作为教师我们在教学中必须做创新学

3、会了竞争合作从而引导和培养了学生的创造兴趣创。，，、，、到以下几点造意识创造意志和创新精神。、。一通过设置问题培养学生的创新意识三通过实践探究使学生学会创新、、在教学过程中创设问题情境不但可以激起学生的求知欲发现问题和提出问题是科学探究的起始学生敢于探究勇，，、同时能增强学习的针对性在教学中要善于引导学生从真实的于提出问题是创新学习研究的内容之一教师只有重视学生问。。情境中发现问题有针对性地展开讨论提出解决问题的思路题意识的培养才能让化学课堂成为培养学生创新意识的源泉，，，，，激发学生的创新潜能如在

4、学习溶液的酸碱性时设置的问题让新知识在学思结合中产生让创新意识在学思结合中萌发化。，，，。是日常生活中当我们口渴时会喝一些饮料如可口可乐雪学课本中许多教学内容与学生的生活很接近很多化学现象都经：，，、，碧绿茶矿泉水牛奶酸奶这些饮料大家是否知道它们的常在生活中见到只是学生没有注意没有思考没有从中发现问、、、、……，、、酸碱性呢我们用什么办法来测定溶液的酸碱性呢问题一提题所以不能提出问题也就谈不上选择恰当的方式解决问题？？，，。出激发了学生强烈的求知欲学生大胆设想积极进行讨论问因此在教学中首先要选择合适

5、的教学内容即选择的内容学生，，，。，，题并未结束又向他们提出挑战用试纸测定所给饮料的不陌生是学生亲历的事物或现象以便为学生提出问题创造条，“”，，，PH酸碱性并对酸性和碱性饮料进行分类使他们体验探索过程的件其次教师要培养学生良好的观察习惯和方法问题始于观，，。，。快乐这种以问题为核心以讨论为手段以实验为途径察没有对事物的观察就不可能对事物提出问题学生养成了。“”、“”、“”，，。的开放式教学充分调动了学生思维的积极性较好地培养了他观察的习惯就会对观察的事物提出问题观察得越仔细提出，，，，，们的创新意

6、识和创新能力的问题就越多所以观察是提出问题的基础再次教师要引导。，。，“”，、，，兴趣是最好的老师只有学生对化学科学有着强烈的探学生联想思考促进学生深入提出问题这样才能使问题的提出索欲望和对化学知识及规律的拥有欲以及将所知化学知识应用层出不穷如让学生观察本地区的空气污染问题思考空气污。，，于日常生活造福人类的动机才可能激发创新潜能才可能产生染的来源有哪些为了防止空气污染我们能做什么再如对工，，，，？，创新欲望教师可以集色态味光声于一体的化学实验给学厂排放的污水进行观察研究污水要经过怎样的处理才能排放

7、等。、、、、，生强烈的视觉刺激来吸引学生的兴趣激发学生的求知欲如钠许多问题要让学生做观察的有心人做发现问题解决问题的，，。，、与水反应镁条燃烧喷泉实验爆炸实验铝热反应银镜实验先行者让学生在探究中学会创新、、、、、，。等但这种好奇与兴趣是本能的不稳定的认识倾向还应激发四通过搭建平台让学生展示创新能力。、，、社会性动机使之成为主导动机方能起到持久稳定强有力的化学课程改革提倡在实践中学习知识技能和方法帮助学，、、，、，动力和维持调控作用如善于创设问题情境激思激趣理论联生运用观察实验调查等方法广泛获取信息从

8、日常现象和化学、。；、、，系实际讲解化学在尖端科技工农业生产环境保护日常生活，、、、中的巨大作用讲述结晶牛胰岛素的合成侯德榜制碱法等化学;、史激发学生为祖国富强而发奋学习的社会性动机等另外化学。，学习中提出问题做出猜想或假设自主设计实验和有关的活动，，方案寻求解决问题的依据或证据定性或定量地处理有关的信，，息资料为此在工作中必须千方百计想方设法开展科技活动、。、。教师良好的教师形象生动准确的讲授热情真诚的关心鼓励没有条件必须创造条件从课外兴趣小组开始建立初步的创新、、