班主任经验交流ppt

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1、1班主任工作经验交流一年级六班罗雪梅我用自己的方式默默爱你2无论成绩好坏，每个孩子都是一粒种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放，有的花，需要漫长的等待。我相信花都有自己的花期，细心地呵护自己班上的每一朵花并看着他们慢慢长大，陪着他们沐浴阳光风雨，静待花开。开学初，我就急盼着见到我的亲爱的小伙伴们，幻想着自己如何与他们相处，期待着与他们朝夕相处的快乐时光，遐想着如何扮演不同的角色演员……3用夸赞的方式吸引他们记得开学报名那天，我不停地赞扬每一个孩子：你长得好帅！你的头发好漂亮！你真有礼貌！你真是个聪明的孩子！你的衣服好潮哦……虽然有些话语好像很苍白，但是

2、很管用，因为他们觉得这个老师喜欢他，欣赏他，他也开始尽量展示，表现自己，以此赢得老师的喜欢。4用“食物奖品”诱训他们孩子跟其他动物一样，他们也好吃，他们一开始并没有什么远大的目标，他们只能看到眼前的“好处”，尤其是吃着老师发的奖品，更是一番别样的得意美味。于是，我不定期给孩子们奖励果冻、饼干、棉花糖、棒棒冰、米老头、沙琪玛……有时候全班发，有时候大部分发，有时候小部分发，看着孩子们接过奖品的那份灿烂，我的心也跟着灿烂。在小小的奖励中。他们开始懂得了自律，他们明白了竞争，他们知晓了不懂规矩的“后果”（只能眼睁睁地看着别人津津有味的吃着零食而自己吞着口水）……5蹲下身子，倾

3、听心声一年级的孩子特别喜欢“告状”，我也深受其害，而且特别为此心烦。但是转念一想，面对是免不了的，如何降低告状频率呢？我不再烦躁地应付他们的“状”，而是蹲下身子，和孩子一般高，耐心问清楚原因，然后细心地分析事情为什么会这样，找寻自己和他人身上不足的地方，并告诉孩子要做一个心胸宽广的孩子，不要为小事斤斤计较，这样很多同学才愿意跟你做朋友；如果别人不是故意伤害了你，要学会原谅他人，如果别人是有意的，只要他愿意改正，我们也要给他人改正的机会……其实孩子告状的目的就是要引起老师的关注。这样一来，他们学会了宽恕原谅，学会了换位思考，学会了容忍……告状频率降低了，我也很少当调解员了

4、，学生之间反而和谐了。6示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样的一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”一年级的学生对老师、学校、同学都感到陌生，对一切充满新鲜感，同时，也很好奇，他们想知道自己的班主任是谁？她是一个怎样的老师？而且她也会留心观察班主任的每一个动作，每一个眼神，每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感，班主任的自身素质、道德修养，班主任的一言一行、一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中，我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移

5、默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，我首先做到，而且做得更好。例如：每天我会第一个到学校，我会捡起地上的垃圾，我会带着孩子们一同扫地，我会穿着整齐漂亮，淡妆进入课堂，给学生以美感……7感人心者，莫先乎情工作中，我努力做到细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子：帮他们系鞋带、扎头发、喂药、包扎伤口、嘘寒问暖……我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的事情。8感人心者，莫先乎情2014年刚毕业的六年级的家长，在教师节的时候专门通过快递给我邮来了一箱水果。（我不在乎那水果有多贵重，我在乎的是毕业了的孩

6、子家长还曾记得我。）9感人心者，莫先乎情也是教师节，毕业的孩子们晚上下晚自习后纷纷给我打来慰问电话，发来祝贺短信——真心感动。（因为他们的手机被老师收了，要下晚自习后才还给他们）前两天，刚毕业的孩子给我打来电话，分享她的优异成绩：喂！罗老师吗，我是胡炜婧，我这次月考考了年级第二，语文成绩年级第一……这是一种无法言语来形容的快乐享受。好多孩子也会打电话来倾诉他们的烦恼与喜悦，我在倾听中扶着他们慢慢成长。10感人心者，莫先乎情每每走在走廊，校园、教室，孩子们就像快乐的小鸟向我飞奔过来索求我的“抱抱，亲亲”。享受美妙的诺言：“罗老师，我长大了要给你买宝马，带你去兜风”“罗老师

7、，我要给你买漂亮的衣服”“罗老师，我要给你买金项链”“罗老师，你喜欢吃什么呀，我叫妈妈给你买”“罗老师，我爱你”“罗妈妈，我要请你到我家吃饭，吃生日蛋糕”“罗老师，我错了，我不惹你生气，我不希望你变老，变丑”……这声音比任何音乐都动听，听着听着也是醉了。我就这样任性，我用这样的方式爱着我的孩子们，同样，我也收获着专属我的甜蜜。11班主任随想当班主任很累，事情很多，很劳心，有的时候还会很心烦，甚至有些时候你的付出却得不到别人的认可，这对于我来说是莫大的悲哀，也让我的思想有些动摇——这样的坚持和执着有意思吗？值得吗？但是当你看到一双双纯洁的眼