文化教学与大学生跨文化交际能力的培养

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1、文化教学与大学生跨文化交际能力的培养摘要：语言是文化的载体代写论文，也是文化的重要组成部分。在英语教学中重视文化教学和大学生跨文化交际能力的培养有助于实现我国英语教学的最终目标。　　关键词：语言教学；文化教学；培养；跨文化交际；能力　　　　语言是文化的载体，是人类用来表达思想、传递情感的交际工具。语言以不同地区、不同民族、不同社会集团内社会成员的共同认可为前提，以约定俗成的方式，形成各种语言符号或书写符号，加上各种组合规则和表现形式，反映出使用该语言的民族的地域特征、经济发展、风土人情和社会习俗。“文化是一个复合的整体。其

2、中包括知识、信仰、艺术、法律、道德以及做为社会成员而获得的任何其他的能力和习惯”(Edule”(犟得像头骡子)。再如“meetone’sWaterloo”(一败涂地)Waterloo(滑铁卢)是比利时中部的城市，1815年拿破伦(Napoleon)的军队在此大败，之后便用Waterloo一词来表示巨大的失败。因此，如果不了解其相关文化背景，在语言交际过程中会不可避免地遇到文化障碍，甚至造成文化休克(cultureshock)。　　语言的学习过程就是文化的认知过程。著名语言学家Brown(1987)认为语言学习者失败的原因很

3、多，但主要是没能把文化学习和语言学习有机地结合起来。　　1.思想认识不到位。大学英语教学中此类问题尤为严重。教师们普遍认为教学课时少、任务重，不可能渗透文化教学内容，况且大学英语四、六级考试很少涉及此类试题；更有教师认为文化教学只是英语专业学生学习的内容，与大学英语教学无关。因此，教师在教学中往往没有把教授语言知识和文化知识放在同等重要的位置。　　2.考试体制误导了大学英语的教学模式和学习者的学习方法。学生在学习过程中过分依赖教师，习惯接受“填鸭式”的教学，缺乏学习的主动性。目前，由于等级考试的影响，学生很少利用课余时间读

4、有关英美文化背景知识方面的书籍，而是将大部分时间用于背单词、短语、句型和大量做模拟题上。　　3.教材内容单一化。长期以来，大学英语教材受国内政治气候的影响较深。数年前学生使用的教材内容大多是一些对话、小故事、短剧、科普简介等方面的文章。虽然教材的题材多样，但内容单一，学生所接触的并不是丰富多彩的、深入目标语社会的语言材料。由于教材讲述的主要是励志性的素材，所以尽管学生学的是英语，但其思想内涵却还是中国文化。这样，在日常教学中，语言和文化被人为地隔离开来。　　综上，既然文化可以分为知识文化和交际文化，那么，在大学英语教学中，

5、教师就既要增强自身和学生的跨文化意识，又要注重培养学生的跨文化交际能力，从而改变我国外语教学“事倍功半”的现状，实现英语的教学目标——培养学生的英语综合应用能力，使学生在今后的工作和交往中能用英语有效地进行口头和书面的交流，以适应今后工作特别是国际交流的需要。　　二、树立明确的跨文化意识，培养跨文化交际能力　　　　Tomlinson（1998)认为，语言学习是一种“领悟过程”(consciousprocess)。在此过程中，有两种本质不同的学习：直接学习和大量的语言学习，前者是“显性”的(explicit)；而后者是“潜意

6、识”的(subconscious)、“隐性”的(implicit)。语言学习的过程是知识逐渐积累的过程，而交际能力培养的过程是“隐性”的、逐渐学习和应用知识的过程。在熟悉语言学习过程和语言应用能力的培养过程，了解语言和文化关系的基础上，必须增强教师自身和学生的跨文化意识，培养学生的跨文化交际能力。　　大学英语教师在教授语言知识和培养学生的语言能力的同时，既要做到不放弃知识文化的积累，又要加强交际文化的学习。交际文化的传授应该从日常生活的各个方面入手，教师应将语言材料置于丰富多彩的文化背景之中，让学生在发现、了解、对比、领悟

7、、使用中掌握英汉语言在语言形式和风俗礼仪、宗教信仰、思维方式、道德观、价值观等方面的差异。语言教学不能脱离文化教学而独立存在。既然外语教学过程是一种特殊的认知过程，那么，培养学生的跨文化交际能力就显得尤为重要了。因此，在大学英语教学中，重视英语中的文化内涵，调动学习者的积极性，激发他们的英语学习兴趣，而且教学相长，有利于教师和学生文化素养的提高。首先，要实现英语教学的最终目标，改革考试评价体系，在试题中增加文化方面的内容，是实现语言教学和文化教学交融的前提。其次，改变原有的教学模式，采用语言教学与文化教学紧密结合的新教学模

8、式是实现英语教学目标的主要途径。教师在讲解课文时不能只停留在语言符号的表层含义上，应同时向学生传授语言符号中隐含的深层文化内涵，从而使学生对西方文化的认识从文化知识层面提升到文化意识层面。据此，教师在传授英语基本语言知识的过程中，应该注意下面几点：　　1.以教材为核心，进行语言文化基础教学，引导学生了解