《贴鼻子》教学设计

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1、《贴鼻子》教学设计[《贴鼻子》教学设计]1、教学导入，《贴鼻子》教学设计。2、出示图画。请同学们描绘图画内容。注意条理清楚，用词优美。3、说游戏规则：用手帕蒙上眼睛，原地转三圈，再走到上台上把鼻子贴在图上正确的地方。4、请同学贴鼻子。老师注意夸张动作，便于学生记忆。如老师把学生带到站立处，可以大声说：这是金黄色的猪鼻子，请你拿好。转的时候可以大声说：现在开始转圈了，大家一起数！转完后，可以大声说：好了，你现在正对着小猪，开始走过去贴吧！5、说说这位同学贴的过程。注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛

2、说具体。可以按首先…然后…再…接着…最后…的顺序来说。可以请几位同学说。可以请贴的同学说说自己的心理变化。也可以首先…然后…再…接着…最后…的按顺序说。6、再请同学贴鼻子。贴完后，同桌之间说说贴的过程。7、继续请同学们贴鼻子，增加学生亲身体验的机会。同时也告诉同学们，因为时间关系，不可能每个人都贴到。你看着同学贴，也是参与了活动。如果极为想玩又没有玩到，可以回家了与家人玩，也可以到学校后与同学玩。8、说说你刚才这么多贴鼻子的同学中，你印象最深的那个同学。9、给文章取个题目，教案《《贴鼻子》教学设计》(..)。贴鼻

3、子可以，还可以取个什么题目呢?让我贴个猪鼻子一次有趣的作文课等，都可以。10、怎么开头呢?可以开门见山，直接开头；可以用同学们的笑声、叫喊声开头；可以设置悬念开头，可以描写高潮部分开头…只要这个开头与文章内容密切相关，同时对读者有很强的吸引力，能牢牢地吸引读者往下读，就是好的开头。11、中间部分怎么写?谁是第一个贴鼻子的?他是怎样贴的?教室里的气氛怎么样?在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印象最深?他是怎样贴鼻子的?你贴了吗?说说你是怎么贴的?贴的过程中，心里有哪些想法。注意处理好详略问题，可以详写两到三个同学贴鼻

4、子，其余的要略写，做到有详有略。12、写好结尾。怎样结尾可以根据自己的文章来确定，只要能让读者读后觉得回味无穷，甚至想把你的文章再读一遍，或者产生强烈的自己也来玩一玩的冲动，这样的结尾都是好的结尾。13、学生开始作文。老师注意督促学生迅速动笔写作。14、教师巡视，适时指导与给予表扬。要求学生文章不低于500字，并当场完成作文。15、提供词汇：争先恐后晕头转向左摇右摆跌跌撞撞大步流星小心翼翼毫不犹豫哄堂大笑鸦雀无声前仰后合面红耳赤哈哈大笑笑逐颜开不由自主情不自禁得意扬扬一个小学生的作文：我一个人在家闲着没事，觉得没

5、劲，就去找来了几位小朋友。我们商量后决定做一个游戏，贴鼻子。我动手画了一只大白兔，只是少了一个鼻子。另外，我又画了一个鼻子。活动开始了，小丽第一个出场。我找来一块布，把她的眼睛蒙住。然后将她转了两圈，给她一个鼻子，让她贴。小丽慢慢地，一步一步地向前面走。到了小白兔前面，她停了下来。她在兔子身上摸来摸去，最后好象确定了似的，把手中的鼻子一贴，拉开布看。我们全都笑了起来。原来，她把鼻子贴在了兔子的嘴巴下面。哈哈，真好笑！第二个出场的是小强。他接受了小丽的教训，来到画像前这儿一摸，那儿一放。唉呀，太高了，往下。我急得说

6、出了声。他听到我说的话立刻把纸鼻子往下移一点。好！大家齐声欢呼。活动在进行着。我们每一个人都玩了两次以上。大家全都尽情地玩。这一次我们玩得可真过瘾！MSN（中国大学网）《贴鼻子》教学设计2　　第2篇教案《小丑的鼻子》　　〖预览〗中班音乐活动《小丑的鼻子》张静活动目标：1、感受歌词重复的特点，学唱歌曲。2、尝试用替换词的方法唱出鼻子的不同外形特征。3、体验小丑的滑稽表演带来的快乐。活动准备：1、教具：图谱、小丑面具、话筒2、学具：图谱、各种形状的彩纸。活动过程：一、出示小丑图片，引导幼儿仔细观察图中缺少的部分，激发

7、幼儿兴趣。1、教师：今天老师除了请这么多的客人老师外，还请了以为神秘的客人，想见他么？2、出示小丑图片，教师：小丑是把快乐和欢笑带给大家的，可是今天的小丑他怎么了？3、引导幼儿仔细观察图中缺少的部分，教师：他很难过，以为他脸上少了一样东西，不能表演了，小朋友帮忙仔细找找他脸上少了什么。二、请个别幼儿帮助小丑添鼻子，并用语言描述出所添小丑鼻子的外形特征。1、教师：谁愿意来帮小丑贴上一个鼻子？（幼儿粘贴鼻子）2、教师：这鼻子是什么样的（从形状和颜色上说）三、学唱歌曲，感受歌词重复的特点。1、幼儿欣赏歌曲。教师：小丑有

8、鼻子了，又可以表演了，他想表演一个节目《小丑的鼻子》，我们一起来看一看。2、教师戴小丑面具表演。3、幼儿再次欣赏。教师：小丑表演的好不好？想不想再看一遍？这一次看表演，可要仔细听听小丑唱了什么，等一下告诉张老师。4、幼儿学习歌词。（1）教师：你听到……《贴鼻子》教学设计3　　第3篇作文教案：贴鼻子　　〖预览〗1、教学导入。　　2、出示图画。请同学们描绘图画内容。注意条理清