《信客》教案设计

《《信客》教案设计 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《信客》教案设计[《信客》教案设计]教学目标：（一）知识与能力：1、理解并积累“唏嘘、诘问、焦灼、伎俩、颠沛、穷愁潦倒、连声诺诺”等词语，《信客》教案设计。2、了解信客职业及其品质。3、学习描写人物的方法。4、揣摩佳句，提高品味语言的能力。（二）过程与方法：朗读法、引导法、讨论法、继续培养和形成自主合作学习方式。把握作者思想感情，揣摩其写作意图。（三）情感态度与价值观。1、从信客的风雨生涯中、感悟人生。树立诚信为本的做人理念。2、把握信客形象。培养学生洁力自好、待人宽容、任劳任怨、等品格。重、难点：1、感受本文的语言、体会人物品格2、理解

2、文章思想内容，、揣摩品味语言。教具准备：多媒体课件、打印好的文字资料。课时安排：二课时课前准备：预习、识记字词、扫清阅读障碍、阅读课文、疏通文章脉络。活动过程：第一课时：一、情景导入：同学们，正如一则广告语所说的“呼机、手机、商务通”一个都不能少。电信业的迅猛发展，给忙碌的现代人的生活带来了很大便利，手机短信拜年已成为一种时尚，提及20世纪初期的乡，对外通信往往主要依靠一种特殊职业人——信客。也许人们难以想象，其实在很长时期中，信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带，余秋雨《信客》将向我们讲述这段故事。“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行

3、者”。今天，让我们通过文章《信客》去认识信客，去体会他的苦涩人生。二、整体感知：（检查预习情况）（课件展示）1、正音2、释义3、理清行文脉络：做信客的原因——怎么做信客的——怎么不做信客的——为什么当教师、校长也是好样的。三、启发探究：1、填充信客档案：信客是我们的主人公，那么他有哪些遭遇，他是怎样一个人呢？这是我们首先要了解的。老师设计了一个信客档案，请同学们快速阅读课文，从文中捕捉重要信息。老师边问学生边答来填充档案的内容。（课件展示）职业：信客。身体状况：老犯胃病和风湿病（职业病）（第12段）收入情况：收入微薄（第3段）最高兴的事：

4、几十年来从未失过会一封信，一件物品：给焦急等待的家属送去了在外亲人的消息；他的工作被乡亲们还有老信客认为，得到别人的肯定和表杨（信客的幸福快乐是建在别人的幸福快乐的基础上的），教案《《信客》教案设计》(..)。最痛苦的事:报死讯、被怀疑、被诬陷、被打、被扭送到巡捕房。最敬重的人：老信客（最后一段）座右铭：信客信客就是一个信字（诚信是信客的生命）。2、用一个字概括你对信客这份工作的初步印象（苦）。3、学生畅谈信客形象，师归纳。明确：诚信无私、任劳任怨、待人宽容、善良厚道、属尽职守、洁身自好、忍辱负重。四、小结：信客就是这样一个人：尽管时常饱

5、受职业病的困扰；尽管收入永远和付出不成正比；尽管有时还要蒙受无端的猜疑，诬陷和欺凌，但他牢记老信客的教诲，诚信无私，从不雁过拔毛，风得忘义；心胸宽广，所有基、累、辛酸委屈都默默承受；他有情有义，总是以最恰当的方式处理邮件两头的难事。他用大半辈子辛劳履行自己的承诺，没有辜负大家的期望。同学们，这是一个多么朴实感人的形象。你们在阅读过程中一定也遇到了许多震颤你心灵，让你感动的语句和片断，下面请你们把它们自由地、小声地、深情地朗读出来。第二课时一、品味佳句、体会风格1、请同学们把刚才找出来的感动你的名子读给大家听并对其作一品析，教师作适当引导。

6、（可侧重从它们所表现出的人物品质分析它的美感）它们可能是：①第三世界16自然段“闯荡都市的某个谋生者……连声诺诺”②第18自然段：“直到他流了几身汗……堆在他的肩上。”③第22段中的“传唤来的同乡……他不想让滇沛在外的同乡蒙受阴影。”2、文中还有一些含义丰富的美句，你们都懂它的含义吗？可以提出来，师生一同讨论解决（提示：可从修辞角度，重点词句等理解它们的深刻含义和表达效果）如：①信客信客就在一个信字。②信客沉稳地点点头，他看得太多，对这一切全能理解，都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟

7、钝的农村神经系统，他是最敏感的神经未梢。③这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分，这些眼神，是千年故土对城市的探询。④做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙，回乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。3、归纳本文的语言特点：①质朴的典雅。②精辟而又畅达。二、互动合作：展示作品人物形象请学生依据课文内容试写一段话，描写信客基碑上的文字，或某一补白性的文字，鼓励学生在班上交流自己的得意之笔，并作简要点评参考示例：（多媒体显示）三、迁移拓展，寻找现实生活中的信客。1、在我们

8、的生活中，你有没有发现像信客一样，默默奉献着，而又处在社会下层的平凡人？请举一两例，并谈一谈你对他们的看法。例如：马路上维持交通秩序的交通协管员、清洁工……。师可补讲关于四川藏族自治县的乡村邮