基于camtasia studio 6.0的物理微课制作要领

《基于camtasia studio 6.0的物理微课制作要领》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、基于CamtasiaStudio6.0的物理微课制作要领摘要目前在基础教育阶段形成利用微课辅助教育教学的热潮。CamtasiaStudio是一款带有屏幕录像以及简单的数字视频、音频编辑功能的微课制作软件。以制作一节物理微课“作用力和反作用力”为例，逐步揭示微课制作流程，利用CamtasiaStudio进行录制、编辑整合的过程，帮助基础教育阶段的教师学会制作微课，以便更好地服务于远程在线教育这种教学模式。　　关键词Camtasiastudio；物理微课；屏幕录制　　中图分类号：G633.7文献标识码：B　　：1671-489X（2014）19-0026-03　　微课是指按照新课

2、程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）而开展的教与学活动全过程。如何制作一节比较精彩的物理微课？选择一款功能合适、操作简便的制作软件就显得尤为重要。下面将基于CamtasiaStudio软件制作物理微课中的一些心得与大家一起分享。　　CamtasiaStudio是美国TechSmith公司出品的屏幕录像和编辑软件套装。软件提供了强大的屏幕录像（CamtasiaRecorder）、视频剪辑和编辑（CamtasiStudio）、视频菜单制作（CamtasiaMenuMaker）、视频剧场（CamtasiTheat

3、er）和视频播放功能（CamtasiaPlayer）等。使用本套装软件，用户可以方便地进行屏幕操作的录制和配音、视频的剪辑和过场动画、添加说明字幕和水印、制作视频封面和菜单、视频压缩和播放。　　1完成一节完整的物理微课应该遵循的制作流程　　流程1：必须确定好微课的主题，主题的确定必须着重突出“微”，也就是微课内容的角度必须比较小，不能大而全，必须确保在8～10分钟的时间内能够解决问题，必须是学生平时学习过程中的重点、难点、易错点。如高中物理教学中，学生经常混淆“作用力与反作用力”和“一对平衡力”，在一节微课中只要解决这样的问题就可以了。　　流程2：必须根据学生的认知水平和实际

4、情况编写好对应的脚本，并根据脚本制作好相应的课件，搜集好相应的实验视频、文字和图片等素材。　　流程3：利用CamtasiaStudio的录制功能分段录制教师讲解的过程。例如：第1片段介绍通常情况下，学生为什么容易混淆“作用力与反作用力”和“一对平衡力”；第2片段从几个方面讲解，区分“作用力与反作用力”和“一对平衡力”；第3片段为反馈小练习部分。在这几个相邻的片段之间，可以插入对应的演示实验视频。　　流程4：利用CamtasiaStudio的后期编辑功能，将流程3中的几个片段和待插入的视频进行整合，合理安排在软件的时间轴上，并渲染成合适的可发布的微课视频文件。　　流程5：上网发

5、布，提供学生在线学习。　　2如何进行教学片段的录制工作　　CamtasiaStudio提供了两种录制的模式，一种是“PPT录制模式”，另一种是“屏幕录制模式”。　　PPT录制模式CamtasiaStudio6.0软件安装完毕后，当打开MicrosoftOfficePorec的文件，以便后期进行编辑的时候导入到时间轴上。　　屏幕录制模式CamtasiaStudio6.0软件还提供直接录制屏幕某个区域或全部屏幕的功能。如果授课教师使用的不是PPT课件，而是使用其他诸如tasiaStudio6.0软件可以制作一个片头。如图3所示，点击“任务列表”中的“标题剪辑”创建一个“标题剪辑”

6、（即通常所说的“片头”）。打开“标题剪辑”的对话框后，就可以设置该剪辑的名称，可以添加背景图片，还可以在文本编辑框中输入微课的主题，并可以根据需要进行美化处理。制作完成的片头，系统会自动存放在软件的剪辑箱中，需要的时候可以拖进时间轴上。　　多个视频片段以及片头的整合软件CamtasiaStudio6.0中“文件”菜单栏中，点击“导入媒体”，可以将前面制作的片头以及录制的多个授课视频片段（后缀名为*.camrec的文件）、根据“作用力和反作用力”课题而精心选择的演示实验视频加入到软件的剪辑箱中。　　根据原先编制的脚本（即微课的时间流程），依次将剪辑箱中的片头、教学片段、演示实验

7、视频拖移到下方的时间轴的视频1轨道上，同时还可以在时间轴上对片头、教学视频片段和实验视频进行时长控制和音视频的相关设置。　　音频和视频变焦轨道的设置音频轨道与视频轨道一样，可以自由地根据需要进行添加、剪切、分割的操作。另外还可以在音频轨道点击右键选择“音效增强”，进行“平稳输出音量水平”的设置和噪音的检测与消除。　　变焦轨道的应用是将鼠标所停留的区域进行变焦放大，这样有利于学生看清楚相关的细节情况。不过对于鼠标移动比较频繁的微课来说，不建议使用变焦轨道，因为这样容易造成学生的视觉疲劳。可以在变焦轨道上点