《冰山在融化》读书心得

《《冰山在融化》读书心得》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《冰山在融化》读书心得[《冰山在融化》读书心得--聂婉艳]《冰山在融化》是一个简单的寓言故事，它讲述的是一群世世代代生活在南极洲的企鹅王国，一天一只充满好奇的企鹅发现一个潜在的严重问题正威胁着他们的家园，但几乎没人理会他，《冰山在融化》读书心得--聂婉艳。故事中的每个角色如弗雷德、爱丽丝、路易斯、巴迪、教授、非也就像我们身边认识的人--甚至是我们自己。这个故事讲述了这群帝企鹅在面对问题时的因循守旧与锐意革新、手足无措与冷静分析以及似乎无法逾越的障碍与克服这些障碍的最佳策略。今天书中的故事无不以各种形式发生在我们自己的身边，不过企鹅们在应对这些挑战时可能比我们当中的很多人

2、都做得更好。读这则寓言故事让我明白了以下几个道理：第一：你经常观察和思考吗?善于发现工作和生活中的问题吗?习惯了一种工作或生活状态，很多人都会深陷其中、不愿改变，对很多东西也都会习以为常，丧失了敏锐的观察力。当你发现问题或从别人那里知晓问题的时候，又是如何面对的呢?是根本不相信还是选择逃避?是想象出一大堆的困难吓倒自己?还是像故事中的弗雷德那样，去向爱丽丝这样的关键人物寻求帮助?此外，在呈现问题的时候，选择一种合适的方式也是非常重要的，就像弗雷德做的那样，带爱丽丝去水下看看冰山，让她亲身感受一下问题的严重性；打造一个冰山模型，而不是只是用枯燥的数据说话；在一个玻璃瓶子里

3、灌满水，放在冷风里吹，过上一夜，看它有何变化，心得体会《《冰山在融化》读书心得--聂婉艳》(..)。的确，制造新奇令人信服而且最好是可以通过视觉感受的体验，这些体验会改变人们对形势的看法，感觉的改变可以带来行为方式的重大改变。我认为最重要的是，应该拥有一颗变革之心，就算自己不能发现工作和生活中的问题，但在别人提出问题的时候，能迅速理解并做出行动，而不像故事中的非也那样处处阻挠、制造事端、影响问题的解决。第二：如何解决问题?很多时候都需要依靠团队的力量，这绝不是一句空话！构建一个优秀的团队，团队中的每个人不可能尽善尽美，但发挥每个人的优势，团结协作，团队就能发挥最大的力量

4、。当然，在团队建立之初，可能会面临很多问题，团队成员需要利用切实可行的沟通方法进行磨合；不要只从自己的角度出发，而要多站在团队的角度思考问题。每个团队成员都要铭记：无论多么优秀，单只企鹅是抓不到鱿鱼的！除了核心团队，还有一个更大的团队，那就是身处问题中的每一个人。当出现重大问题的时候，是让所有的人都参与进来?还是对他们严格保密?关于这个问题，我们国家的做法已经给了我们答案：2003年非典的时候，因为怕引起人心混乱，在非典问题之初，政府并没有向全国公布，结果因为民众不了解，闹得人心惶惶，反而使问题变得更加严重。在非典之后，中国又出现了一些重大问题，政府吸取以前的经验，把问

5、题向民众公开，唤醒了民众的危机意识，每个人从我做起，反而更好地解决了问题。每个人都是团队中的一份子，即便是幼儿园的小朋友，也可能对解决问题有帮助。在企鹅的身上，我们能看到自己的影子。多读几遍书，多经历一些事，可能会从中悟出更多的道理。这些理论不仅是企业的变革良方，同样也可以应用于所有发生变革的领域--我们的工作、家庭和生活。变革对于每一个人，每一个企业都是至关重要的。如若只是一味地沿袭老传统、旧黄历，不知改变，把之前的定理定论都视作可以永世流传沿用的法宝，那必然会被过去所束缚，无法寻求创新，无法在多变的社会中立足。只有摒弃旧观念，用新的视角看待变化与危机，不断变革，才能

6、最终获得寻找新冰山的能力。MSN（中国大学网）《冰山在融化》读书心得--聂婉艳2　　第2篇教学随笔——《冰灯》教学反思王会勤　　〖预览〗《冰灯》教学反思王会勤《冰灯》是三年级语文上册第十二单元的一篇课文，文章无论是描写还是情感都是一篇引领孩子写作和领悟父子之爱的很好的范文，所以这节课我重在知道孩子在阅读中感悟。在教学本课时，我着重引导学生在读中感知，在读中感悟，读中培养语感，读中受到情感的熏陶。“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”是中年级阅读教学的目标。为落实这一目标，在初读课文时，我组织引导学生通过自由读、指名小组分自然段读、默读三种形式通读全文后，

7、要求学生说说课文主要讲了什么？教给学生整体感知课文主要内容的方法。在这一环节的教学活动中，我组织、引导学生每读一遍课文，都有不同的要求、目的，而不是在同一平面上做反复平推，采用各种形式，有目的、有层次地引导学生阅读，调动了学生阅读的积极性，学生读的投入。特别是指名小组流利地读课文，培养了学生的合作意识，并通过恰当的口头评价，使学生体验到了成功的喜悦，增强了学生学习的信心。精读课文，深入理解课文内容，体会文章表达的思想感情。“体会重点词句段在课文中的表情达意作用”是中年级阅读教学的一个重点。本节课老师为了突破这一重点，首先要求学生用自己喜欢