语文学科组工作计划

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1、屈原学校2018年上学期语文学科组工作计划一、指导思想本学期我校的小语学科组将遵循“生本.绿色”的理念，以推进课程改革为核心，以课例研讨为突破口，以教学常规为规范，以课堂教学为主阵地，以教师队伍建设为根本，以发展学生学习共同体为依托，引导教师从课堂教学的设计、实施、评价三个环节入手，进而实现“生本·绿色”课堂。同时确立“立足课堂抓质量，加强集体备课、教法、评价研究出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校小语学科的各项工作有新突破。二、工作要求及措施（一）、加强学习，更新观念。

2、1、每一位语文老师认真反思当前小学语文教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。2、继续认真学习语文新课程标准，关注《人民教育》《中小学教材教学》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。我校计划采取如下方式：(1)、督促各备课组借阅学校图书室的各种教学杂志，以备课组为单位开展学习，定期组织大组交流各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与教师的教学实践紧密结合，不断促进教师的成长。(2)、请市、县教研室专家来校作讲座。(3)、组织各类沙

3、龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策略。(4)、在学习理论的基础上，我校将组织教师由理论联系自己的教学实际，撰写典型教学案例，进行评比并积极向省市投稿，积极参加省市“优秀教学案例”“优秀论文”征集活动(5)、发动教师积极撰写论文，首先在校内展开评比，然后参加省市县论文评比，从而努力提高教师的理论水平和教育教学科研水平。（6）以课例研讨为切入点，进行磨课、教学比武等活动，打造出一批骨干教师、名师。（二）、实践课程标准，提高语文素养。语文课程应致力于学

4、生语文素养的形成和发展，因此，标准围绕全面提高学生语文素养，对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的具体要求。学生语文素养的提高不是一朝一夕之工，要靠平时扎扎实实的教与学。每一位语文教师必须结合新课程标准进行教学实践，努力提高学生的语文素养。本学期我校语文学科组将分年级、分目标，把这几项工作落实到实处：1、继续重视低年级写字教学，同时加强中、高年级写字教学、习作教学。请写字教学富有经验老师介绍经验，组织写字比赛，开展作业传观活动等，利用榜样的示范作用把学生的书写习惯抓上来。2

5、、加强口语交际及语文综合性学习的研究。首先要求每位教师在教学中为学生创设良好的言语交际环境，重视日常言语交际的实践，注意打造开放的语文课堂，常抓口语交际教学，提高学生核心素养。3、其次，动员全校老师积极参加有关课题研究，从而更有效地提高学生的语文素养。一、二年级的校本课程与语文教学紧密结合，利用我校的现代教育特色更好更快地提高学生的语文素养。在中高年级进行综合实践活动的基础上，组织全校老师群策群力，学习观摩，提出意见并积极参与，并组织进行说评课等专题讲座。4、在进一步重视朗读教学，加强背诵和积累的基础上

6、，组织一至六年级的师生共读一本书活动，组织比赛，使学生通过学校图书馆等渠道扩大阅读量，增强语感训练，从而更有效地提高学生的语文素养。5、进一步重视作文教学。我们将针对我校作文方面的薄弱环节采取一些有力的改进措施。首先在校内公开课中要求上作文课;其次学科组将专门安排时间开展作文沙龙活动，让作文教学方面有成效的老师向大家介绍经验；还要认真检查作文批改情况。组织好3-6年级的作文比赛，使学生和教师更加重视作文。使我校的作文教学更上一个新台阶。6拓展学生语文知识，真正落实“从课堂走向课外”语文教学模式，让语文课

7、堂成为开放的课堂，让“低、中、高学段的语文课堂无缝接轨”的策略在全校全面铺开，以这种互动的、有效的模式实践“生本、绿色”的教学理念，促进学生全面素养的提高。7、做好毕业班复习指导工作。认真总结上学期毕业班质量调研中的数据和一些学校在质量调研中出现的新问题，采取措施，研究做好毕业班工作。（三）、重视课题研究，提高科研素养。新学期语文课题研究主要加强对转变学习方式、综合性学习、课堂教学改革、评价改革的研究。在市、县教研室的领导下，我校将积极展开各级各类的课题研究，在新课程标准实施的大背景下，探求如何实现各自

8、的阶段目标;强化过程管理，促进课题研究的成果迅速转化，为教育教学服务。三、四年级的“综合实践活动”要力求实效。语文学科建设组将结合我校实际，制定研究计划，定期组织课题活动，带领学生积极开展实践活动，在综合实践活动中展开以“研究性学习”为主的语文综合性学习,相信学生会获得更加丰富的情感体验。2、为了适应现代化教育的需要，语文学科组将带领全体老师做好省级课题《有效优质集体备课》的结题工作，继续对市级课题《微视频在小学教学中的开发与应用》进行研究