高职学前教育毕业生就业工作的思考与实践

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1、高职学前教育毕业生就业工作的思考与实践在近年高校毕业生数量急剧膨胀的形势下，就业的难题似乎变得更加严峻和突出——2011年高校毕业生人数为660万人，“十二五”时期应届毕业生年平均规模将达到近700万人。“高校毕业生，是就业工作的重中之重。”人力资源和社会保障部部长强调：“我们必须下大气力抓好高校毕业生就业工作。”近年来我国学前教育事业发展迅速，学前教育专业的毕业生就业形势看好，但影响就业的各种不利因素也很多。因此，毕业生若想找到满意的工作，除了知识、能力等人力资本的积累、招聘信息的及时获取外，还应充分利用其它资源，而社会资本已成为大学生毕

2、业求职的重要影响因素之一。所以，就业指导教师应认真研究社会资本与大学生就业之间的关系，了解社会资本对大学生就业的作用，帮助大学生正确认识社会资本，提高利用社会资本的能力，促进就业工作。一、社会资本在大学生就业中的作用美国社会学家科尔曼在上世纪80年代就指出，每个自然人从一出生就拥有了以下三种资本：一是由遗传天赋形成的人力资本；二是由物质性先天条件，如土地、货币等构成的物质资本；三是自然人所处的社会环境所构成的社会资本。物质资本是有形的，它存在于可以看见的物质之中；人力资本是无形的，它存在于个人掌握的技能和知识中；社会资本也是无形的，它表现为

3、人与人之间的关系。随后，美国社会学家格兰诺维特通过接触频率这一衡量关系力量的尺度区分出社会网络中的强关系和弱关系。其研究结果表明，在通过关系找到工作的人当中，“弱关系”对个人来说是创造可能流动的重要资源。格氏认为：“强关系”是群体内部的纽带，但其信息重复性高，而“弱关系”是群体之间的联系，其信息重复性低，因而更有价值。而边燕杰在1997年的研究指出：格兰诺维特的弱关系理论并不具备普适性，尤其是在中国，就业职位更经常通过强关系而非弱关系获得。社会资本的作用和影响渗透到社会的各个方面，我院大多数学生认为社会资本在就业过程中非常有用。当然，这与我

4、国传统中的社会信任主要是建立在强关系网络之上有关。这说明同学们已意识到社会资本对就业的重要价值。社会资本对大学生就业的积极作用体现在两个方面：一是改善了就业信息不足的状况：社会资本弥补了单位招聘信息和毕业生得到信息间的不对称，可以大大降低因获取信息渠道不畅所产生的额外费用；二是提供更多就业机会：劳动力市场不完善，制度壁垒产生不公正现象，动用社会资本将大大提高就业机会、概率和质量。但我们同时也看到，社会资本对大学生就业的消极作用也日益凸显，为了防止关系网络外的成员共享资源，网络自然倾向于因阻止其他人员进入而形成封闭，这也正是大学生想努力拓展自

5、己的关系网络却非常困难的主要原因。二、学前教育毕业生社会资本特征及利用社会资本依赖于社会关系，大学生在走向社会之前，社会关系网络是比较窄的，一般局限于同学这一同龄群体和父母亲戚这两大部分。因种种原因，学前教育专业并非热门专业，就读学生的社会资本具有交往人员的异质性偏低、社会关系网络规模不大、网内成员职业种类偏少等特点。由于上述特征的存在，我校学前教育专业毕业生在就业过程中对社会资本的利用受到了极大的限制。另外，对弱关系社会资本认识不足使得学生动员的社会资本主要是来自传统的、以血缘和亲缘为主的强社会关系，而忽视了老师、同学、校友或同乡等弱社会

6、关系。通过调查，我们意识到，毕业生对社会资本的利用能力有待进一步提升，对弱关系社会资本的利用存在较大的误区，尤其是学前教育领域，以老师、同学、校友为代表的学缘社会资本和以走乡为代表的地缘社会资本是非常强大的，如果就业中能充分调动这些社会资本，将对毕业生非常有利。三、利用社会资本理论改进就业工作的对策与实践国内有社会学者指出：社会资本可分为宏观、中观、微观三个层次，其中宏观层次的主体是国家或社会，中观层次的主体是组织或群体，微观层次的主体是个人。大学生的个人社会资本对个人今后的就业起着十分重要的作用。然而大学生对社会资本的重视程度及拥有量远远

7、不够，这就要求大学生要注意社会资本的积累和开发，调动一切可以利用的社会资本去实现自己的目标。大学生的社会资本可以从以下几个方面来开发。(一）发展个人社会资本1.加强对弱关系社会资本的开发利用。现代化社会的一个主要特征就是理性化，理性化则意味着公平，因此，弱社会关系的开放性和流动性使其更适应于现代社会。拓展弱关系社会资本可以从以下两点做起：一是重视课外活动，拓展校内社会资本。各种学生社团活动为大学生提供了相互交流和展现自我的舞台，这为大学生建立联系提供了纽带，可以扩大自己的交际圈，接触更多不同专业、不同年龄、不同地域的人，这种关系圈会形成一种

8、潜在的社会资本，这无形之中扩展了大学生的关系网络；二是通过校外实践拓展校外社会资本。相对而言，校外的社会资本更丰富一些，社会上不同的人可能拥有不同的关系网络，发展他们的关系，对自