小燕子音乐教学设计

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1、篇一：《小燕子》教学设计歌曲《小燕子》武陟县北郭乡解封小学孙利娜教学内容：1、学唱歌曲《小燕子》，感受歌曲的情绪。2、能用优美柔和的声音演唱歌曲。教学目标：1、情感态度与价值观：通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得爱护环境，热爱保护美丽的大自然。2.过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作、思维创造的能力，使学生在活动中体验成功。3.知识与技能：引导学生掌握附点四分音符节奏x.的唱法，学会用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。教学重点：感受体验歌曲情绪，培养学生环保意识。教学难点：用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。

2、教学用具：多媒体课件、电子琴、小燕子头饰等。教学过程：一、听音乐进教室（放《小鸟小鸟》音乐）师：一首歌曲仿佛把我们师生带到了美丽的大自然当中，聆听着这自由自在的歌声，你们知道是什么样的环境让小鸟这样高兴？（是优美的环境、清新的空气、茂密的树林让小鸟尽情歌唱……..）同学说得太好了，不仅小鸟喜欢这样的环境我们人类同样也喜欢这样的环境。二、导入这么美的环境当然少不了一位朋友，你们猜猜他是谁？课件出示：1、谜语身穿小黑袄尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春报。（小燕子）2、介绍燕子：小燕子翅膀尖而长，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，头部栗色，背上的羽毛呈灰蓝色。提问：你们知道小燕子吃什么吗？（吃蚊、蝇等）对

3、，它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，据说,一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、蚊子呢!它是我们人类的好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢?（保护它）对,我们应该保护它们。篇一：《小燕子》教学设计歌曲《小燕子》武陟县北郭乡解封小学孙利娜教学内容：1、学唱歌曲《小燕子》，感受歌曲的情绪。2、能用优美柔和的声音演唱歌曲。教学目标：1、情感态度与价值观：通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得爱护环境，热爱保护美丽的大自然。2.过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作、思维创造的能力，使学生在活动中体验成功

4、。3.知识与技能：引导学生掌握附点四分音符节奏x.的唱法，学会用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。教学重点：感受体验歌曲情绪，培养学生环保意识。教学难点：用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。教学用具：多媒体课件、电子琴、小燕子头饰等。教学过程：一、听音乐进教室（放《小鸟小鸟》音乐）师：一首歌曲仿佛把我们师生带到了美丽的大自然当中，聆听着这自由自在的歌声，你们知道是什么样的环境让小鸟这样高兴？（是优美的环境、清新的空气、茂密的树林让小鸟尽情歌唱……..）同学说得太好了，不仅小鸟喜欢这样的环境我们人类同样也喜欢这样的环境。二、导入这么美的环境当然少不了一位朋友，你们猜猜他是谁？课件出示

5、：1、谜语身穿小黑袄尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春报。（小燕子）2、介绍燕子：小燕子翅膀尖而长，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，头部栗色，背上的羽毛呈灰蓝色。提问：你们知道小燕子吃什么吗？（吃蚊、蝇等）对，它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，据说,一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、蚊子呢!它是我们人类的好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢?（保护它）对,我们应该保护它们。篇一：《小燕子》教学设计歌曲《小燕子》武陟县北郭乡解封小学孙利娜教学内容：1、学唱歌曲《小燕子》，感受歌曲的情绪。2、能用优美柔和的声音演唱歌曲。教学目标：1、情感态度与价值观：通过学习歌曲引领学生感

6、受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得爱护环境，热爱保护美丽的大自然。2.过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作、思维创造的能力，使学生在活动中体验成功。3.知识与技能：引导学生掌握附点四分音符节奏x.的唱法，学会用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。教学重点：感受体验歌曲情绪，培养学生环保意识。教学难点：用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。教学用具：多媒体课件、电子琴、小燕子头饰等。教学过程：一、听音乐进教室（放《小鸟小鸟》音乐）师：一首歌曲仿佛把我们师生带到了美丽的大自然当中，聆听着这自由自在的歌声，你们知道是什么样的环境让小鸟这样高

7、兴？（是优美的环境、清新的空气、茂密的树林让小鸟尽情歌唱……..）同学说得太好了，不仅小鸟喜欢这样的环境我们人类同样也喜欢这样的环境。二、导入这么美的环境当然少不了一位朋友，你们猜猜他是谁？课件出示：1、谜语身穿小黑袄尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春报。（小燕子）2、介绍燕子：小燕子翅膀尖而长，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，头部栗色，背上的羽毛呈灰蓝色。提问：你们知道小燕子吃什么吗？（吃蚊、蝇等）对，它们主要以蚊、蝇等昆虫为主